大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于心理教育課程研究過程的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹心理教育課程研究過程的解答，讓我們一起看看吧。

怎樣做好學(xué)生心理健康教育工作？

學(xué)生的心理健康是非常重要的，特別是疫情期間，學(xué)生的心理波動(dòng)很大，情緒不穩(wěn)，易激惹，需要專業(yè)的心理咨詢。如何做好學(xué)生心理健康教育工作，這是每一個(gè)心理工作者思考的問題。

學(xué)生的心理健康教育工作，是社會(huì)的全員工作，是一所學(xué)校的全面工作，學(xué)校每一個(gè)教職員工的參與，參與度100%。

一、成立心理健康教育中心的組織機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管的德育校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室：德育主任、心理健康教育中心主任、心理健康教師、班主任等。

二、成立心理健康教育中心，組織心理健康團(tuán)隊(duì)

三、培訓(xùn)專業(yè)的心理教師

四、開設(shè)心理健康教育課，上課表，每?jī)芍芤徽n。

五、班級(jí)設(shè)立心理委員，定期培訓(xùn)心理委員。

六、定期給師生開展心理健康團(tuán)輔活動(dòng)，開講座。

七、各科滲透心理健康教育，利用網(wǎng)站、美篇、公眾號(hào)宣傳心理健康教育知識(shí)。

學(xué)校心理健康教育工作有利于塑造學(xué)生健全人格，主要從以下幾個(gè)方面著手：

1，開好心理健康教育課程

心理健康教育相關(guān)課程的開設(shè)，一定是最好的普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生維護(hù)心理健康意識(shí)的途徑。

2，開展形式多樣的學(xué)生素質(zhì)活動(dòng)

利用5.25等心理健康日活動(dòng)向?qū)W生推廣心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)。

3，利用公眾號(hào)、官網(wǎng)等普及心理健康知識(shí)

4，開展個(gè)體團(tuán)體心理輔導(dǎo)服務(wù)

對(duì)于有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況開展個(gè)體團(tuán)體心理輔導(dǎo)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生解決當(dāng)下心理危機(jī)。

5，建設(shè)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

學(xué)校心理健康教育一定要做好心理危機(jī)系統(tǒng)建設(shè)工作，做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早解決，對(duì)于心理高危個(gè)體進(jìn)行追蹤觀察，特別嚴(yán)重的予以轉(zhuǎn)介。

三位一體，協(xié)同配合。

學(xué)生心理健康的促進(jìn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、教師、家庭三位一體，協(xié)同配合，形成合力，才能真正促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

一是學(xué)校的促進(jìn)，親其師，信其道。利用積極的心理學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生心理正能量，保護(hù)健康心理的原動(dòng)力，我信我行。合理善用教師權(quán)威，充分利用積極的心理暗示。倡導(dǎo)教師要堅(jiān)守職業(yè)信念和操守，親其師，信其道。教會(huì)學(xué)生掌握自我心里調(diào)適常用方法，手握敲開心靈之門的鑰匙。

二是同伴促進(jìn)，三人行，必有我?guī)煛?chuàng)設(shè)條件促進(jìn)學(xué)生友誼，建立良好的同學(xué)關(guān)系、朋輩關(guān)系，不僅可以促進(jìn)互相理解、溝通、學(xué)習(xí)，而且還可以彼此傾吐，相互支持，交流經(jīng)驗(yàn)，互為老師，共同成長(zhǎng)。

三是家庭促進(jìn)，做合格的家長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)。目前要強(qiáng)調(diào)終身教育，家長(zhǎng)要不斷更新家教關(guān)念，用平視而非絕對(duì)的俯視眼光，用科學(xué)的教育引導(dǎo)孩子。家庭成員的教育要求要一致，經(jīng)營(yíng)民主、溫馨的家庭氛圍，我愛我家，父母在孩子的心理健康成長(zhǎng)中扮演重要角色。夫妻之間，孩子和家庭成員之間，應(yīng)該多加強(qiáng)親子溝通，彼此都好換位思考，用真心真愛去經(jīng)營(yíng)家庭，呵護(hù)引導(dǎo)孩子，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。

我們的學(xué)校心理健康教育模式結(jié)合了發(fā)達(dá)國(guó)家、臺(tái)灣和香港地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，特別是結(jié)合我們自己的學(xué)校與班級(jí)的實(shí)際情況，有自身的發(fā)展特色，主要分為兩個(gè)部分，需要點(diǎn)面結(jié)合，系統(tǒng)立體式開展

一、面，即面對(duì)全體學(xué)生，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的發(fā)展中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行普及性教育，提升學(xué)生心理自我教育能力

1.學(xué)生心理普查，建立心理檔案

2.以心理健康課為主陣地，分為學(xué)習(xí)心理，情緒管理，人際技巧，自我意識(shí)等多方面課程

3.普及性講座

4.各類宣傳，包括校園心理健康活動(dòng)月等

5.關(guān)注老師心理健康，對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育，為孩子們打造立體式心理健康發(fā)展的環(huán)境

6.不能認(rèn)為心理健康教育只是心理老師的事情，心理老師是作為專業(yè)技術(shù)工作者，為學(xué)校提供專業(yè)支持，理應(yīng)受到尊重

7最重要的是遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展符合學(xué)生心理規(guī)律的各類教學(xué)教育活動(dòng)，比如五年級(jí)的創(chuàng)造性能力發(fā)展，初中生的青春期教育

二、點(diǎn)，即針對(duì)個(gè)別學(xué)生開展個(gè)案輔導(dǎo)

到此，以上就是小編對(duì)于心理教育課程研究過程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于心理教育課程研究過程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。