新兵在教導(dǎo)隊進(jìn)行為期三個月適應(yīng)性訓(xùn)練，也是軍隊基本科目訓(xùn)練，掌握軍隊的法規(guī)紀(jì)律，熟悉軍隊的禮儀禮節(jié)等，三個月后多數(shù)會根據(jù)不同崗位需要，下連隊，留機(jī)關(guān)，學(xué)技術(shù)等等！

如何提高部隊經(jīng)常性思想工作的效果

經(jīng)常性思想工作是部隊一項重要性、日常性的政治工作。實踐表明，做好經(jīng)常性思想工作，對于穩(wěn)定隊伍，促進(jìn)部隊全面建設(shè)和發(fā)展，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力具有不可替代的作用。同時對加強部隊全面建設(shè)，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力有著重要的意義。針對官兵在新時期產(chǎn)生的各種現(xiàn)實思想問題，進(jìn)行隨時隨地的教育疏導(dǎo)，不僅是當(dāng)前部隊各項工作順利開展的需要，也是新形勢下穩(wěn)定官兵思想、增強部隊凝聚力和戰(zhàn)斗力的迫切要求。

一、研判新形勢，理出新思路，把握三過程

隨著改革開放的不斷深入、社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到快速發(fā)展，廣大官兵在完成日常監(jiān)督檢查、執(zhí)勤滅火、搶險救援任務(wù)的同時，也密切了同社會的交往與聯(lián)系，致使官兵思想活躍、追求自我價值實現(xiàn)的個性化明顯增強，部隊的經(jīng)常性思想工作面臨著諸多的新情況、新問題。主要表現(xiàn)為：官兵成分多樣化趨勢明顯，給部隊管理教育增加了新的難度；繁重的消防執(zhí)勤任務(wù)使部分官兵產(chǎn)生抵觸情緒；少數(shù)基層干部工作方法簡單，思想教育不及時、不到位，能力素質(zhì)不適應(yīng)等等。面對這些新情況、新問題，我們既不能回避，也不能簡單被動的應(yīng)付，而是要以積極的姿態(tài)，加強調(diào)查研究，努力探索和尋求解決問題的方法。

1、多措并舉，積極掌握官兵思想動態(tài)，不斷深化、細(xì)化經(jīng)常性思想工作。做好官兵的經(jīng)常性思想工作，必須先掌握官兵思想變化的動態(tài)過程，可以主動采取定期發(fā)放思想問卷調(diào)查、不定期開展談心活動等措施，按照了解——分析——解決思路，逐步變化推進(jìn)措施，力求達(dá)到知官兵之所想、解官兵之所困的目的。而不能單純地冒進(jìn)解決或擱置不管地解決，更不能采用動則訓(xùn)人，出口傷人，武力制人的“土方法”加以解決。

2、在開展日常工作過程中，強化經(jīng)常性思想工作。經(jīng)常性思想工作必須與其他工作有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生最佳效果。對官兵在日常工作中出現(xiàn)的思想問題，及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，往往能起到事半功倍的效果。部隊在堅持“四個教育”，打牢官兵思想基礎(chǔ)，幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)官兵愛警習(xí)武、愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)和積極向上的思想品質(zhì)的同時，應(yīng)該根據(jù)實際需要適時開展正確對待工作分工、成長進(jìn)步、家庭變故糾紛、婚姻戀愛等日常教育，以激發(fā)他們的工作熱情。

3、在繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新過程中，深化經(jīng)常性思想工作。與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新是部隊經(jīng)常性思想工作保持蓬勃生機(jī)的不竭動力。工作實踐告訴我們：只有堅持落實以情感人與以理服人相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，堅持思想?yún)R報制度、思想分析制度、談心制度等措施，才能發(fā)揮出思想工作的優(yōu)勢，準(zhǔn)確地把握官兵的思想脈博，把問題解決在萌芽狀態(tài)，保持部隊旺盛的戰(zhàn)斗力和官兵的良好精神風(fēng)貌。

二、經(jīng)常性思想工作面臨的問題及解決策略

1、個別單位對經(jīng)常性思想教育工作不夠重視。通過觀察發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)常性思想教育的問題主要表現(xiàn)為：教育活動不經(jīng)常、教育方式不靈活、參加教育人員不全面。不少基層單位在對經(jīng)常性思想教育工作上隨意性很大，少數(shù)單位還存在“安排不詳細(xì)、部署不細(xì)致，沒有事故發(fā)生不開展”的現(xiàn)象，對經(jīng)常性思想教育持久性的特點理解不夠深。

解決策略：增強重視程度，把經(jīng)常性思想工作作為重點工作來抓，明確專人負(fù)責(zé)，層層督促落實。

2、教育的思想性和經(jīng)常性不強。在日常工作中，我們有的干部把經(jīng)常性思想教育看成是“堵口”、“補漏”的消極手段，這偏離了思想政治工作培養(yǎng)人、教育人、改造人、塑造人的根本目的。

解決的策略：著重在教育的思想性和經(jīng)常性上下工夫。要解決好基層教育“檔次不夠高”的問題，就要緊緊圍繞“弘揚公安消防精神，忠誠履行職責(zé)使命”這條主線展開，一是要理直氣壯，深入淺出地講好“大道理”；二是春風(fēng)化雨，諄諄善誘講清“小道理”；三是因人而異、因時而異、因事而異地按層次落實教育大綱要求，在教育的思想性和經(jīng)常性上下苦工。

3、教育內(nèi)容設(shè)置不合理。基層思想教育內(nèi)容貼得不緊主要表現(xiàn)在兩個方面：一是經(jīng)常性教育的內(nèi)容與官兵的思想實際不夠貼切，產(chǎn)生脫節(jié)；二是與政策形勢不貼切，有的用老的觀點、方法解決新問題，有的缺乏時效性和科學(xué)性，有的與部隊階段性整體工作相脫節(jié)等等，這樣長此以往，勢必造成教育效果的不明顯。

解決策略：科學(xué)、合理、及時地設(shè)置教育內(nèi)容。基層部隊?wèi)?yīng)在掌握官兵思想動態(tài)的基礎(chǔ)上合理、及時地設(shè)置教育內(nèi)容，以求教育效果；同時，各單位還應(yīng)加大對各級文件精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，確保新思想、新政策真正地讓官兵收益。

4、基層政工干部的施教能力素質(zhì)偏弱。雖然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，科技強警之聲此起彼伏，但少數(shù)基層單位的政工干部仍存在：理論功底差、施教能力弱、效果不明顯、教育照本宣科、流于形式的現(xiàn)象。

解決策略：加強政工干部的培養(yǎng)和使用。“落后就要挨打”的故事和時代前進(jìn)的車輪聲，時刻在警示著我們要不斷加強對思想政治理論知識的學(xué)習(xí)，特別是政工干部，更要先行一步。只有用科學(xué)的理論來武裝自己，增強分析問題，解決問題的實際能力，我們才不會落伍，才能使經(jīng)常性思想工作真正惠及官兵。同時，支隊級單位要有計劃地加強對政工干部的培養(yǎng)和使用，達(dá)到人盡其才，全面提高的效果。