大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程有幾種形式的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育課程有幾種形式的解答，讓我們一起看看吧。

小學數(shù)學常用的教學方法有哪幾種？

小學數(shù)學常用的教學方法有六種，分別是：

講授法、談話法、討論法、練習法、演示法、動手操作法、啟發(fā)法

1、講授法

講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學方法。

2、談話法

談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導(dǎo)學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

哪種教育方式比較好？

我是一名英語老師，我覺得最好的教育就是因材施教，而不是固定不變的。

咱們現(xiàn)已年齡舉例子。例如如果學生是少兒，年齡在3-6歲左右，這時候最好的教育方式是以游戲為主，用生動的肢體語言來帶動學生。這樣的目的是提高他們對這門課的興趣，而不是以掌握知識點為主。如果是初高中生，面臨著中考和高考，再用以上這種方式肯定行不通，只能給學生施壓。而且這時候是以闡述某個知識點的原理為主，必須讓他們理解。如果他們是一知半解，只能讓他們反復(fù)練習。

除了年齡的因素外，還要考慮他們的興趣愛好。學生和學生之間是不同的，他們的興趣點也是不一樣的。例如，有的學生就是對理工科特別感興趣，如果這時候讓他們學鋼琴，不但鋼琴學不好，到最后自己所擅長的領(lǐng)域也喪失了，反而是得不償失。不能一味地讓學生為了好就業(yè)，學習一些自己不擅長的課程。我舉一個實際的例子，我之前有個學生的家長覺得學習編程對孩子的就業(yè)來說很有幫助，就自己做主給他報了這個專業(yè)。結(jié)果那個學生是個文科生，歷史學的特別好，后來編程沒學好，歷史也荒廢了。所以根據(jù)學生的興趣來教育他們是一個明智的選擇。

還有根據(jù)學生們性格來選擇教育方式也需要被考慮。如果一個學生特別張揚，善于表現(xiàn)自己，可以讓他可以選擇一些可以體現(xiàn)個性的課程，例如表演，演講與口才。還有的學生比較內(nèi)向，但是特別善于發(fā)明創(chuàng)造，可以讓他們學習理工科，反正他們主要和機器打交道，也不用過多的交流。

教育方式都有他的好，也都有他的不足之處，我就拿家長方面的來說：棍棒式好還是吼叫是好，是的，凡事非絕對，有的孩子教育只說他不忌諱，需要附加力量的刺激。有的呢，也需要我們做好溫和引導(dǎo)，打罵反而適得其反！

謝謝！

沒有一種完美的教育方法。只有適合的教育方法。對于不同的孩子，不同年齡階段的孩子從接受成都的孩子所采取的教育方法都需要有所不同。

在面對不同事情的時候，教育方法也需要有所不同。

分享一些我所看到的東西。

1.用心陪伴。

這里所說的全身心的陪伴，并不是讓家長們放棄自我，特別是媽媽們，更應(yīng)該去利用一切可以利用的時間去追求自我。每一個階段我都有自己的學習工作生活計劃。

有些媽媽們，有了孩子很容易把焦點全放在孩子身上，每天盯著孩子是否吃飽、是否穿暖，為了孩子付出了自己的一切，把最好的都給了孩子，可到最后，孩子還不領(lǐng)情。也就是現(xiàn)在流行的，我們花盡心思培養(yǎng)了不懂感恩的“白眼狼”。

在養(yǎng)育孩子的過程中，對于孩子吃穿用的事情，不必太過上心，應(yīng)該對精神關(guān)注的較多一些。

2.放眼世界

教育的格局應(yīng)是放眼世界，不要讓孩子拘泥于眼前一時。

學習是我們一生的功課，我們要擁有的是終身的學習能力。而且想學什么東西，什么時候開始都不晚，即使你開始的晚了，頂多就是大器晚成，如果不開始，那就是一無所成。

哪種教育方式比較好，我說句廢話，適合的教育方法才是最好的。

每個年齡段的教育方式都不一樣，我這里假設(shè)一下這個孩子是個十幾歲的小學生，對于他從小的教育我覺得還是要培養(yǎng)孩子的興趣，認識到孩子的特長，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，我是反對應(yīng)試教育的，不要讓太繁重的作業(yè)影響了孩子的健康成長。

有多少人后知后覺，會覺得小的時候試過的很多興趣班，花了很多錢，對于孩子根本沒有用。又有多少人發(fā)現(xiàn)如果當時不那么強求孩子，孩子現(xiàn)在是不是性格更開朗一點。

我是主張讓孩子健康成長，做個有責任感的孩子更重要。成績并不重要，我們都說三百六十行，孩子不可能一無是處的。所以如果是我，我真主張學習西方的教育孩子的方式，現(xiàn)如今，我們最討厭的就是溫室里的花朵，我們羨慕那些從很小的時候就學會擔當，學會獨立的孩子，社會更需要這種素質(zhì)的孩子。所以適合的才是最好的，不要過分拿自己的孩子跟別人家的孩子比，如果結(jié)果是好的，我們皆大歡喜，如果造成了孩子的自卑或者其他的心理，那就得不償失了。

都什么年代了，我們都知道不要把自己的希望強加在孩子身上了，所以只要他健康成長就是合格的教育。

教育孩子的方式方法很多，世上根本不存在對所孩子都適用的教育方式。正如世界上不存在完全相同的兩片樹葉一樣，當然也不存在完全相同的兩個孩子，即使是雙胞胎，也不可能完全相同。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，無論是家長，還是老師，都要針對每個孩子的特點，采取不同的教育方式，這就是我們通常所說的“因材施教”。

許多家長之所以在教育孩子方面不得法，原因就在于他們沒有認真研究自己家的孩子。他們可能聽過許多家庭教育的講座，也讀過許多家庭教育方面的書箱，知道很多家庭教育方面的新名詞、新概念，但這些都是適合別人家孩子的教育方法，套用在自家孩子身上，作用不大，有時甚至會起反作用。

因此，要取得良好的教育效果，家長要認真研究自家孩子，了解他們的性格特點，脾氣秉性，喜歡什么，反感什么，依據(jù)孩子的特點，或者采取鼓勵的方式，或者采取批評的方式，或者采用說教的方式，或者采用懲罰的方式……有時候，如果有效果，能有效促進孩子改正錯誤，甚至對孩子打一頓或者罵一頓，也未嘗不可。

如何檢驗自己采取的教育方式發(fā)揮了作用？一條重要的指標是孩子的思想、行為，通過你的教育發(fā)生了改變，朝著好的方面轉(zhuǎn)化。如果孩子依然故我，甚至變本加厲地繼續(xù)他的錯誤行為，說明你的教育方式無效。

歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流！

有哪些比較行之有效的教育方法？

我個人認為，如果多觀察孩子的興趣愛好和孩子的優(yōu)點，就會出現(xiàn)孩子自己的自律性。畢竟沒有十全十美的人。這個年齡階段的孩子還是單純的。沒有那么復(fù)雜的想法。我和孩子們相處時，都是平等的。只有做作業(yè)的這一兩個小時是完全根據(jù)給他們養(yǎng)成的習慣。在習慣中就行。我?guī)У暮⒆哟蟛糠侄际怯袉栴}的孩子。但是，第一次見面，就開始平等的自我介紹。讓他自己說說自己的優(yōu)點。同時我把我的規(guī)矩講清楚。這樣，在以后的學習中，孩子心里都有一個“行為規(guī)則”。所以，行為問題出的不多。

首先以教育為本，不主張用體罰的方式對孩子采取措施，如果孩子實在不聽話，或者在上課時間與其他學生交頭接耳等不良行為，老師可以采取布置家庭作業(yè)或課本抄寫方法，背單詞和課文，如果效果不佳，可告知家長，讓家長進行嚴管教育，起到學校與家長共同監(jiān)督來約束孩子的不良行為！

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子子女，家長們對孩子都是關(guān)愛有加，孩子如果進入學校后，家長基本都把孩子的一半交給學校老師管理、教育，很多家長都不想愿意看到孩子在學校被老師用另類體罰方式對待他們。當然也有個別家長允許或支持，但一旦孩子被老師在孩子頑皮時進行了打罵，做為家長肯定是不同意的，而且會找學校和老師的麻煩，所以呢，老師在體罰孩子時一定要慎之又慎，千萬別給自己找麻煩，以免影響自身的名譽。

首先感謝邀請回答，本人是一名教師，在教學生涯中遇到過各種類型的學生，對不同的學生采取不同的策略。

我認為教育學生主要在平時，而不是等到學生犯錯了出現(xiàn)問題時才開始教育，平時教師要做個有心人，多觀察學生，多了解學生的行為習慣，家庭情況，并且做好記錄。

平時還要多關(guān)心學生，多找學生談?wù)勑摹τ谔厥馇闆r的學生，和家長溝通，共同來監(jiān)督，約束。

對孩子的教育也不是一味的退讓，采取點懲罰也是必要的，但是要有個度。

罰學生抄作業(yè)，抄寫名人名言等方式，對于能夠積極改正的學生再當著全班學生面表揚鼓勵。

如果能夠做到以上幾點，我認為即使有學生犯錯，也能夠很好的幫助學生改正錯誤。

教育懲戒不只是懲罰，更重要的是教育。是通過懲戒來教育孩子們。不同年齡段的學生應(yīng)該分別對待，不同類型的學生也有所區(qū)別。雖然孩子們大都沒有惡意的過錯行為，但也不能一概而論。有些行為懲戒市可以通過社會力量和題材去教育單憑說教并不行，比如現(xiàn)在比較嚴重的孩子電腦手機上網(wǎng)問題，你跟他們講道理基本沒有用，因為大部分人都這么做。畢竟因為手機成癮電腦成癮出現(xiàn)問題的是少數(shù)。這就和交通事故一樣，雖然頻繁但畢竟少數(shù)。我們可以拿這些事例去教育。先教育再懲戒。比如讓他們自己選擇錯了想怎么補償。這樣比粗暴簡單式懲戒更有效果。

我不提倡對學生和孩子采取懲戒的方式，這樣的教育理念是錯誤的。我們應(yīng)該釆用耐心細致的工作方法對學生開導(dǎo)和教育，要因人施教，寓教于樂！一句話：“要蹲下來和孩子說話”，這樣才能取得事半功倍的效果……

現(xiàn)在的教育方法與過去不同，現(xiàn)在的學生不太好管，家長的思想也參差不齊。所以只能以事論事因勢利導(dǎo)。比如課堂不注意聽講，發(fā)現(xiàn)后清他起來回答問題。老師提點有趣的問題吸引學生注意力。講課語言風趣點，你想如果讓郭德綱去講歷史課學生指定愛聽。同時注意學生青春期發(fā)育等，最好以事次事概括說真不好說。

微課是什么意思？如何做好微課？

現(xiàn)在很難有一個明確的概念告訴你微課是什么。現(xiàn)在的微課側(cè)重于“現(xiàn)代化媒體表達”。簡單來說，就是用聲畫結(jié)合的方式講解知識。只要做到了這一點，就算制作了微課。當然，為了讓學生更集中精力，時間不宜過長，5到15分鐘即可，太長的話學生會疲勞。

如何才能“講”好微課呢？

首先必須要選好題目，抓住學生的切實需要。可以選取學習上的難點，比如：作文中如何使用古詩詞？也可以選取那些容易混淆的概念，比如：借代和借喻的區(qū)別。而不同大而化之，如“寫作技巧漫談”、“修辭手法集錦”這類的題目，只是只是羅列，不能切中學生的需求。

其次由小而大設(shè)計，也就是要正課的方式組織微課教學。知識的導(dǎo)入-難點的講解-規(guī)律的總結(jié)-對應(yīng)的練習。這樣一來，由淺入深，學生會學得很輕松，也會有收獲。記住這一點：微課選題盡可能要小，但是框架盡可能大。

再次要親切自然、循循善誘地講課。有很多人認為微課中吸引學生的是酷炫的動畫效果，實則不然。如果老師和藹可親或者風趣幽默，拿個粉筆也能魅力無限。你提的問題特別好，微課是“講”好的，不是做好的。要努力打造自己講的能力。

最后就是微課的表現(xiàn)形式了，用你最熟悉的形式表現(xiàn)。用手機或者攝像機，錄下你在紙上或者黑板前講課的影像；用錄屏的方法錄制PPT畫面和你講解……只要你是用心去做的，學生就會喜歡！

微課制作是教師綜合能力的體現(xiàn)，希望你的微課越做越好！

作為老師，微課是前幾年出現(xiàn)的一種教學資源。當時學校花了大量人力物力來給教師做全員培訓。

微課主要是對教師的課堂教學的一節(jié)課、或一個知識點的講解用視頻錄制下來，或者對教師的課件、片段錄制下來。內(nèi)容可以是教案、課件、教學反思，布置的作業(yè)試卷等等。

對于中學生，微課時長一般為5-8分鐘，最長不要超過10分鐘。所以微課也稱為課例片段或微課例。

微課的內(nèi)容最好挑選重點內(nèi)容，如重點知識點的講解，重要的解題方法。微課視頻一般容量控制在幾十兆左右，格式要轉(zhuǎn)換成視頻主流格式。現(xiàn)實中，我們老師很多就用手機錄制，這樣方便簡單。

目前微課在教學中的運用比較普遍。

微課是一種碎片化的教學視頻。

微課的微字第一可以解釋為時間的微，就是時間短，一般3~10分鐘，甚至可以更短。

第二就是內(nèi)容選擇的微，可以是一個小問題，也可以是一個知識點，講清楚就可以了。

第三就是形式的微，就是流媒體制作不宜太大，最好是幾十M 以下，這樣方便傳播。可以是各種攝像工具拍攝，或者是用軟件錄屏都可以。

第四就是用途的微，簡單實用，只要能解決問題就可以，不用求全責備，環(huán)節(jié)也沒必要那么全，只要有針對性，用到合理的地方就可以了。

微課是微型課堂教學，聽課學生可以只有三五個，教師講解可以只有一兩個小知識點，然后把整個授課過程錄下來，就是微課，這是新手教師成長的一個重要途徑。當然專家教師也會錄微課，可以擴大受眾群體，提高教師知名度和影響力。

要想錄好微課，教師課前做好充分的備課，對知識點熟爛于心，對教學環(huán)節(jié)做好精彩設(shè)計，對教學時間做好精心安排，對教學效果做好預(yù)測，以便充分展現(xiàn)教學風格。

希望我的回答對您有所幫助。

微課屬于信息化教學資源中的一種。一般時長8~10分鐘，主要集中講解某個知識點，微課內(nèi)容精煉、時長短、內(nèi)存小，非常適合網(wǎng)絡(luò)傳播。其運用范圍很廣，不管是歷史政治這類理論課為主的課程，還是物流化學這類實操課為主的課程都可以制作成微課。

做好微課主要需要注意以下幾點：

1、選題要合適，選擇授課主題時要聚焦教學重點、難點、疑點、易錯點、易混淆點，而且要是一個完整的知識點；

2、制作腳本，一個好的腳本是高質(zhì)量微課的前提。靠臨場發(fā)揮容易產(chǎn)生很多問題，而且會大大增加后期的視頻處理難度。同時，前期的腳本準備也為后期添加字幕提供了極大的便利。腳本的內(nèi)容包括哪些呢？比如整體授課活動框架、講解詞，一些小標記、小提示、小道具等；

3.制作準備要充分，微課制作形式多樣，但事先排練是必不可少的。制作的過程需要準備很多的場景，拍攝很多的片段材料，拍攝時要盡量做到熟練自然。在這里需要提醒的是，現(xiàn)在很多微課是通過綠幕摳圖技術(shù)后期包裝加工而成的，如此制作出來的微課雖然質(zhì)量更高，但要求也更苛刻，一定要在拍攝前要和拍攝人員溝通好包括服裝、妝容等各方面的注意事項；

4、對視頻進行剪輯是個精細的活，需要對視頻進行剪輯加工，包括轉(zhuǎn)場設(shè)置、添加字幕和背景音樂、設(shè)計片頭片尾等，如果對于這方面要求很高的話建議可以找專業(yè)制作公司幫忙。

如果連微課都知道是什么，很難做好一節(jié)微課的。微課指基于教學設(shè)計思想，在5分鐘內(nèi)就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的音/視頻。當然，僅僅知道定義是不夠的，你還得知道怎么做？用什么工具去做？

一般的微課制作流程:選題--教案編寫--制作課件--教學實施--后期制作--教學評價反思.很多老師都會有ppt+錄屏的方法去做，但這種方法做出來的微課毫無美感，也不能隨便編輯更改內(nèi)容，所以這里介紹幾款不錯的微課制作軟件：

1.Focusky

這個是演示方式比較獨特的國產(chǎn)軟件，全名有點長，我沒記住，但用它制作出來的微課效果比較高大上。軟件自帶比較多的素材和模板，不用到處去找素材，算是省事了。當然不是你想要的素材都會有。

做微課一般有三種方式，一是套用模板，二是新建項目工程，三是導(dǎo)入ppt。如果你是小白，建議套用模板，改動內(nèi)容就可以做出自己的微課。有永久免費版和收費版兩種

二、Prezi

一個國外的演示軟件，可以通過多種終端創(chuàng)建演示文稿，比如web網(wǎng)頁端、桌面端等，制作微課比較方便，但全英版本，如果不懂英文的會比較頭疼，另外，使用中文需要通過css編輯器鏈接字體，免費試用30天

什么是教育？應(yīng)該怎么進行教育？

什么是教育，教書育人嗎？錯，教育應(yīng)該是教導(dǎo)培育。教是教學，不一定只教書，導(dǎo)是引導(dǎo)，培是培植，育是養(yǎng)成。這里教的成分只是四分之一而已，而引導(dǎo)，培植，養(yǎng)成占大多數(shù)，但現(xiàn)在的教育早就脫離了本來的軌道，一切為了學生，為了學生的滿意度，為了學生的分數(shù)，可曾為了孩子的心理健康，習慣優(yōu)良，品質(zhì)優(yōu)秀，沒有，這些原本是根本的東西早就抽離了，剝離了，剩下的只有廉價的迎合與扭曲。什么肩負，什么快樂，什么保障兒童權(quán)利，正是種種高大上的借口，摧毀了一代代青少年的健康成長，摧毀了社會風氣。教育何在 ，未來何在？沒人去思考，沒有敢說，也沒有人去糾正。卻還在減負中迷茫轉(zhuǎn)圈。

教育是:先教后育。先教孩子做人，再育孩子做事。讓孩子首先會保護自己，守住親情，守住做人及法律的底線。在家在社會尊老愛幼，守住自已做人原則，也不觸碰社會人的底線。學知識，學技能是必備的。從小教育遠離爛人，交友謹慎。

到此，以上就是小編對于教育課程有幾種形式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程有幾種形式的5點解答對大家有用。