大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于福祿貝爾的教育課程的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹福祿貝爾的教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

福祿貝爾幼兒園課程內(nèi)容？

祿貝爾幼兒園課程內(nèi)容：

一、祿貝爾教育思想精髓

1.自我活動(dòng)原理

2.連續(xù)發(fā)展的原理

3.進(jìn)取精神教育

4.社會(huì)化原理

二、恩物(福祿貝爾教具)的功用

1.培養(yǎng)幼兒數(shù)概念。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)保留概念。

福祿貝爾的課程與游戲？

一)游戲與歌謠

福祿培爾關(guān)于游戲與歌謠的思想反映在1843年出版的《母親與兒歌》中。他認(rèn)為這本書奠定了他的教育原則的基本思想，諸如母親和家庭教育的重要意義、自然教育、活動(dòng)與游戲教育、博愛情感的激發(fā)以及自我意識(shí)之喚起。他堅(jiān)持，指導(dǎo)母親及保姆的方法，應(yīng)同樣用來作為激勵(lì)和指導(dǎo)幼兒園孩子的手段。因此，這本書后來也是福祿培爾用來訓(xùn)練幼兒園教師的主要教材。

(二)福祿貝爾恩物

恩物或福祿培爾恩物是福祿培爾創(chuàng)制的一套供兒童使用的教學(xué)用品。他認(rèn)為，恩物的教育價(jià)值就在于它是幫助兒童認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律的重要工具。自然界的萬物雖統(tǒng)一于上帝的精神，但在發(fā)展中又顯出外在的差異性、多樣性。恩物作為自然的象征，能幫助兒童由易到難，由簡及繁，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自然。

(三)作業(yè)

福祿貝爾的幼兒教育學(xué)的主要內(nèi)容？

1、教育順應(yīng)自然

福祿培爾基于性善論，把教育順應(yīng)自然作為兒童教育的基點(diǎn)和中心。教育順應(yīng)自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。"自然"主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點(diǎn)。在論述教育順應(yīng)自然時(shí)，自然主要指后者。

2、兒童"自動(dòng)"發(fā)展思想

所謂"自動(dòng)"發(fā)展是指個(gè)體利用自我能動(dòng)的力量，使內(nèi)部表現(xiàn)于外部和使外部表現(xiàn)于內(nèi)部的過程。據(jù)此，福祿貝爾把人的教育年齡范圍劃分為幼兒期和少年期兩個(gè)大的發(fā)展時(shí)期，幼兒期兒童通過活動(dòng)把自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來，這是一個(gè)使內(nèi)部的東西成為外部東西的時(shí)期；而少年期主要是學(xué)習(xí)的時(shí)期，這一時(shí)期兒童通過各種感官接受外界的刺激吸取知識(shí)，是使外部的東西轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部東西的時(shí)期。人的"自動(dòng)"發(fā)展就是通過這兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的。

3、作業(yè)教學(xué)和恩物教學(xué)

作業(yè)是福祿貝爾為幼兒園確定的一種教育活動(dòng)形式，福祿貝爾為幼兒設(shè)計(jì)了許多適合他們完成的作業(yè)，主要有繪畫、紙工、用小木棒或小環(huán)拼圖、串聯(lián)小珠、刺繡等，還包括一些勞動(dòng)活動(dòng)，如初步的自我服務(wù)和照料植物等，并開辟勞動(dòng)園地，組織兒童進(jìn)行栽種。"恩物"（gifts）是福祿貝爾為幼兒進(jìn)行游戲和作業(yè)所設(shè)計(jì)的一套教具（玩具），寓意"神賜予幼兒的恩寵物"。它是根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等原理，用簡易明白的物體制成，作為兒童了解自然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練工具。

4、游戲理論 福祿貝爾強(qiáng)調(diào)游戲的教育價(jià)值，他是第一位闡揚(yáng)游戲功能及價(jià)值的人，福祿貝爾把游戲的教育價(jià)值提高到了前所未有的地位，在他看來，"兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽，因?yàn)檎麄€(gè)人的最純潔的素質(zhì)和最內(nèi)在的思想就是在游戲中得到發(fā)展和表現(xiàn)的。人的整個(gè)未來生活，直到他將要重新離開人間的時(shí)刻，其根源全在于這一生命階段"。

到此，以上就是小編對(duì)于福祿貝爾的教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于福祿貝爾的教育課程的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。