大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程改革的評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育課程改革的評(píng)價(jià)方式的解答，讓我們一起看看吧。
課程評(píng)價(jià)與教學(xué)評(píng)價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系。跪求高人指點(diǎn)。謝謝？
回答要點(diǎn)：1、先回答什么是課程，什么是教學(xué)。
課程與教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種基本取向?每種取向的本質(zhì)是什么？
課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的取向是指每一種課程評(píng)價(jià)所體現(xiàn)的特定的價(jià)值觀，它實(shí)際上是對(duì)課程評(píng)價(jià)的本質(zhì)的集中概括，支配著評(píng)價(jià)的具體模式和操作取向。從取向的維度，我們可以把迄今為止紛繁復(fù)雜的課程與教學(xué)評(píng)價(jià)歸納為三種，即“目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)”、“過(guò)程取向的評(píng)價(jià)”、“主體取向的評(píng)價(jià)”。
教師在課堂教學(xué)中怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)？
謝謝邀請(qǐng)！
課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，具有重要的地位，好的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生積極向上，健康成長(zhǎng)。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中，看一個(gè)學(xué)生不能只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度。不僅要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要看他的學(xué)習(xí)方法、看他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)。因此，教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式必須服從評(píng)價(jià)目的。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展主動(dòng)性與自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。
另外，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切不能唱獨(dú)角戲，要想方設(shè)法讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們來(lái)評(píng)價(jià)他人，或作自我評(píng)價(jià)，我認(rèn)為這三種如果能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于我們的課堂教學(xué)一定會(huì)起到促進(jìn)作用。
在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)我覺(jué)得可以從一下幾方面來(lái)考慮：課堂教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程
1學(xué)生是人也需要尊重。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要恰如其分，可以分為兩種情況來(lái)對(duì)待。一種是正面的積極的鼓勵(lì)性的可以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，而對(duì)于學(xué)困生可以單獨(dú)教育，能夠不傷其自尊心為好。
2評(píng)價(jià)學(xué)生要觀察其情緒狀態(tài)。
特別要注意當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要避免對(duì)其進(jìn)行各種教育 ，需要查清原因，首選解決情緒問(wèn)題。
3在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題過(guò)程中分析解決問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答或解答，老師需要剖析原因找出問(wèn)題的癥結(jié)，就像看病一樣要系統(tǒng)使策，告訴學(xué)生正確的思維方法。
4讓學(xué)生提問(wèn)題老師回答。
老師在回答學(xué)生所提問(wèn)題的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的關(guān)注點(diǎn)，從而能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
5老師要關(guān)注學(xué)生的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
教師在課堂對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和回答問(wèn)題的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？
1、辨證地進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答可能是不合全面的，教師要充分肯定他合理正確的方面，指出回答不準(zhǔn)確不正確的方面。不能全盤肯定或否定。
2、引導(dǎo)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答不一定能一步到位，教師要逐層追問(wèn)，提問(wèn)和評(píng)價(jià)同步，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，慢慢地獲得正確答案。
3、轉(zhuǎn)移式地進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生是課堂的主體，對(duì)學(xué)生回答，不一定都由教師來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以把評(píng)價(jià)權(quán)轉(zhuǎn)移給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)也參與到問(wèn)題回答中，互相補(bǔ)充答案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生也需要教師提出高質(zhì)量的問(wèn)題。簡(jiǎn)單重復(fù)課本現(xiàn)成知識(shí) 、沒(méi)有思辯性的提問(wèn)，教師也只能是“對(duì)的”或“錯(cuò)了”的評(píng)價(jià) ，非常乏味。
到此，以上就是小編對(duì)于教育課程改革的評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程改革的評(píng)價(jià)方式的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。