賞識(shí)的力量

這幾天我一直在向爸爸媽媽介紹一本書，這本書叫做《賞識(shí)你的孩子》。爸爸媽媽開始沒(méi)放在心上，在昨天，爸爸媽媽在網(wǎng)上無(wú)意中找到了這本書，，便一口氣把它讀完。媽媽告訴我說(shuō)“看完這本書，我的感受只有兩個(gè)字‘震撼’！也深深體會(huì)到你的用心良苦！”

這本書講的是教育專家周弘的故事。周弘說(shuō)自己是“不幸跌了一跤，有幸撿了一寶”。原本周教授不幸生了一個(gè)聾啞女兒。在周教授教育女兒的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到教育和生命之間不可分割的真理。不僅是看得起自己的孩子，而且從生命的角度來(lái)看孩子，激發(fā)起我們對(duì)生命的熱愛和對(duì)人生價(jià)值的追求。在他賞識(shí)目光的注視下，女兒從一個(gè)沒(méi)有自信心的聾啞兒成長(zhǎng)為一個(gè)充滿自信心的女孩，在有聲的世界里，交流自如，生活自如。16歲就成為一名少年大學(xué)生，而且被評(píng)為全國(guó)的“十佳少年”。

在我的記憶中，從我三年級(jí)開始，家里很少有“陽(yáng)光明媚的晴天”，原因就是媽媽老是嫌我學(xué)習(xí)成績(jī)差！在媽媽的眼中，一個(gè)女孩將要在社會(huì)上出人頭地，唯一的出路就是學(xué)習(xí)好，將來(lái)考上大學(xué)，獲取功名。在我們目前的教育體制下，整個(gè)家庭充滿對(duì)我們的埋怨，責(zé)罵。家長(zhǎng)整天愁眉不展，而快樂(lè)，活潑，自信也遠(yuǎn)離了我們。

是啊，我們是多么的需要爸爸媽媽的鼓勵(lì)贊揚(yáng)，哪怕是一句也好！我的詩(shī)詞老是記不住，通過(guò)這幾天的努力，終于有了點(diǎn)進(jìn)步，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，有進(jìn)步。”我拍著手高興地說(shuō)：“媽媽，你終于表?yè)P(yáng)我了！我今后一定會(huì)學(xué)好詩(shī)詞的！”聽了我的話，媽媽的眼淚都要掉下來(lái)了！一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)，就會(huì)讓我們信心大增！你們已經(jīng)好久好久沒(méi)用賞識(shí)的目光注視自己的孩子了，小時(shí)候正是這種目光把我們圍繞，使我們心里充滿了溫暖，你們已經(jīng)好久沒(méi)有夸自己的孩子聰明漂亮了，這正是我們內(nèi)心真正需要的。

善于看到我們的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇贊美的詞句，不僅讓我們感到快樂(lè)，更讓你們感到快樂(lè)！

賞識(shí)你的孩子吧，欣賞我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓我們永遠(yuǎn)充滿自信，因此成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要！多給孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多給我們信任的眼神，多給我們理解的微笑，多給我們親切的撫摸！那么，我們才會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)！

閱讀伴我和媽媽共成長(zhǎng)

從來(lái)沒(méi)有想到，被我和爸爸戲稱為“學(xué)富五車，才高八斗”的媽媽，一天竟敗在了十歲的我面前。

那一天，我在學(xué)校里看了同學(xué)的《魯賓遜漂流記》，很有意思。放學(xué)回家后，一放下書包，就興沖沖的跑到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，你知道‘星期五’是誰(shuí)嗎？”

“星期五是星期六的哥哥呀。”媽媽放下手中的書，漫不經(jīng)心地說(shuō)。

我急了，一把奪下媽媽的書，一本正經(jīng)地說(shuō)：“連‘星期五’都不知道，告訴你，‘星期五’是個(gè)人，是《魯賓遜漂流記》里面的一個(gè)人物。”

“《魯賓遜漂流記》，的確有這么一本書，聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)讀過(guò)。”媽媽說(shuō)。

“那么大的人了，連這本書都沒(méi)看過(guò)，你OUT了。"我沒(méi)想到在我眼里什么都懂的媽媽竟然沒(méi)看過(guò)這本書，我的語(yǔ)氣顯得有點(diǎn)輕蔑了。

媽媽沒(méi)說(shuō)話，微笑著看著我，若有所思。

第二天放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)客廳的茶幾上擺著一本嶄新的《魯賓遜漂流記》。媽媽坐在一邊，笑呵呵地說(shuō)：“兒子，昨天媽媽甘拜下風(fēng)，今天我們重新PK。"那一天晚上，我和媽媽就這本書討論到半夜，真高興。短短一天，媽媽就讀完了這一本書，媽媽真了不起。

過(guò)了幾天，媽媽一邊看書，一邊對(duì)我說(shuō)：“兒子，你知道保爾·柯察金是誰(shuí)嗎？”

從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這個(gè)人，我一臉茫然。媽媽笑了。又問(wèn)：“你知道奧斯特洛夫斯基嗎？”

由于媽媽說(shuō)得很快，那個(gè)名字把我逗樂(lè)了。我搖搖頭，問(wèn)媽媽是哪里的人物。

媽媽非常神秘，笑著說(shuō)：“想知道嗎？答案就在這本書里。”她從背后拿出了一本書，題目是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我急切想知道答案，一把搶過(guò)去，如饑似渴地讀了起來(lái)。從這本書里，我認(rèn)識(shí)了保爾，認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)……我記住了那段名言，“人最寶貴的是生命……”

以后的日子里，我和媽媽經(jīng)常PK讀書的感受。在媽媽的熏陶下，我迷上了紅色作品；在我的"指引"下，媽媽迷上了少兒讀物。閱讀伴我和媽媽共成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)的

寬容他人，快樂(lè)自己

我兒子今年上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，也很聰明活潑，從來(lái)不用我操心。可最近一段時(shí)間，不知怎么回事，放學(xué)回家老不高興，心事重重的樣子，有時(shí)脖子上或手上還有傷痕，我知道肯定在學(xué)校里發(fā)生什么事了。可是我?guī)状螁?wèn)他，他都不肯說(shuō)。

有一天，孩子垂頭喪氣地回來(lái)了，脖子上還有幾道抓痕。我知道，在學(xué)校肯定有事了。我拉著他的手在沙發(fā)上坐下來(lái)，輕聲地問(wèn)他怎么了。他眼圈紅紅的，對(duì)我說(shuō)了起來(lái)。原來(lái)他們班有個(gè)叫韓濤的，學(xué)習(xí)很差，很調(diào)皮。今下午上課的時(shí)候，趁老師不在，他拿著一本書邊打我兒子的頭邊說(shuō)“你打架能打過(guò)我嗎？”兒子沒(méi)說(shuō)活，他便得寸進(jìn)尺又敲著他的頭說(shuō)：“你說(shuō)活啊.”兒子就說(shuō)：“我打不過(guò)你。”他見兒子不跟他打架，就把他的書拿過(guò)來(lái)撕了。兒子急了，兩個(gè)人就打在了一起，結(jié)果兒子的脖子上被抓了好幾道。我聽完敘述，看著兒子委屈的樣子，心疼得要命，那么聰明乖巧的孩子，被欺負(fù)成這樣，我實(shí)在忍受不了了，就對(duì)兒子說(shuō)：“這件事媽媽給你處理，明天我就去學(xué)校找他，以后他要是再敢欺負(fù)你，你就狠狠的打他，打出事來(lái)媽媽給你兜著！”。這件事過(guò)去了我也就沒(méi)放在心上。

有一天，和兒子一塊兒在圖書館看書，我無(wú)意中看到了著名教育專家尹建莉老師的著作《好媽媽勝過(guò)好老師》一書，我借回家細(xì)細(xì)研讀，當(dāng)看到第三章“智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個(gè)性”中的個(gè)性八“寬容大度”，我知道我上次處理的這件事處理錯(cuò)了。孩子受到欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該先調(diào)查清楚事情真相，在與對(duì)方家長(zhǎng)、老師協(xié)商解決，切不可沖動(dòng)的責(zé)罵對(duì)方，更不能叫自己的孩子用“拳頭”去還擊對(duì)方。在漫長(zhǎng)的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。媽媽在孩子幼年時(shí)處理問(wèn)題的方法，會(huì)給孩子留下深刻印象，對(duì)孩子的一生影響極大。

于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟兒子談心。我說(shuō)：韓濤現(xiàn)在還打你嗎？”兒子說(shuō)：“不打我了，但他不理我，我也不理他。”我慢慢地說(shuō)：“其實(shí)，上次處理這件事情，媽媽有些心急了。后來(lái)我調(diào)查了一下，韓濤那天本來(lái)是跟你開玩笑的，他也沒(méi)有什么惡意，就是調(diào)皮了點(diǎn)，不像我兒子這么懂事。我知道，韓濤從小就沒(méi)有了媽媽，一直得不到母愛，也沒(méi)人很好的管教他，才這么調(diào)皮。你看他本來(lái)就怪可憐的，即使他不小心犯下錯(cuò)誤，我們也要原諒他，幫他改正錯(cuò)誤，你說(shuō)好嗎？”兒子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見孩子想通了，就對(duì)他進(jìn)一步的教育，說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的，就沒(méi)有必要事事計(jì)較。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己覺(jué)得在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。”后來(lái)有一天，兒子跟我說(shuō)，那天韓濤忘帶鋼筆了，兒子就把自己的鋼筆送給了他，讓他不用還了，韓濤非常感激他，連聲說(shuō)謝謝。從此，兩個(gè)人還成了很好的伙伴。我兒子也不再心事重重了，又變回了那個(gè)快樂(lè)活潑的孩子。

寬容心是一種非常珍貴的感情，這種感情對(duì)于孩子個(gè)性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對(duì)孩子良好人際關(guān)系的建立有著非常重要的意義。教孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來(lái)的幸福打基礎(chǔ)。當(dāng)然，父母要讓孩子明白，寬容不是懦弱，不是盲從，是明辨是非后對(duì)同學(xué)朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。所以，父母應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容，寬容他人，快樂(lè)自己。

鋪設(shè)心路成就夢(mèng)想

——關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)思考

家庭教育是學(xué)校教育的基石，關(guān)乎教育工作的成敗，每位家長(zhǎng)都應(yīng)作為人生課題來(lái)研究，教育之花定會(huì)綻放得更加璀璨。

一、教育孩子要做到寵而不嬌，嚴(yán)而不酷，放而不縱，誨而不斥。

孩子是父母的心頭肉，寵愛有加，人之常情，但不可嬌慣成性，放任自流。無(wú)規(guī)矩不成方圓，家長(zhǎng)要言傳身教，對(duì)孩子的教育要嚴(yán)格到位，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方式方法，棍棒之下出孝子的做法是不科學(xué)的，因?yàn)榧で檫^(guò)后，既傷害了子女和父母間的感情，又使父母痛悔不已。要給孩子一定的自由空間和自我支配的時(shí)間，但要把握好孩子思想的走向，使其行為不越軌，快樂(lè)健康的發(fā)展成長(zhǎng)。教育孩子時(shí)要循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，不要?jiǎng)虞m盛氣凌人，高聲訓(xùn)斥。

二、教育孩子要做到“三重三輕”。

1、重過(guò)程輕結(jié)果。

孩子的發(fā)展成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)和漸變的過(guò)程。他們年齡小，閱歷淺，明辨是非的能力弱，受到社會(huì)上不良現(xiàn)象的誘惑，思想行為極易偏離健康發(fā)展的軌道。學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)為主動(dòng)性差，有完任務(wù)的心理。家長(zhǎng)要勤觀察，早發(fā)現(xiàn)，多引導(dǎo)，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。孩子的思想正了，學(xué)習(xí)熱情高了，學(xué)業(yè)成績(jī)也就上來(lái)了。所以，家長(zhǎng)無(wú)需在孩子的學(xué)業(yè)結(jié)果上太較真，只在孩子的發(fā)展過(guò)程上做好文章就足夠了。

2、重溝通輕說(shuō)教。

“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，這是唐朝詩(shī)人李商隱描寫青年男女心心相印的名句。生理學(xué)家認(rèn)為，人類親子代間由于遺傳信息的傳承，其心靈溝通遠(yuǎn)比熱戀中的青年男女來(lái)得更直接、更默契。睡前和孩子說(shuō)說(shuō)話，飯后與孩子散散步，閑時(shí)同孩子樂(lè)和樂(lè)和，你會(huì)很快走進(jìn)他們的心靈深處，你了解到他們?cè)谙胧裁矗Щ笤谀睦铮嘈拍汶x教育好孩子也只有一步之遙了。而那些脫離孩子思想、不合適宜的軟嘟噥、硬嘮叨必定讓孩子生厭，他們會(huì)把自己的真實(shí)想法深埋在心底，不向你吐露半句，教育孩子也就成了老虎啃天，無(wú)處下牙了。

3、重縱向發(fā)展輕橫向比較。

一個(gè)孩子，從他牙牙學(xué)語(yǔ)一路走來(lái)，其成長(zhǎng)軌跡很少是直線，大多是在某一時(shí)段或幾個(gè)時(shí)段繞行甚至倒退，這是很自然正常的事情，作為家長(zhǎng)，無(wú)需緊張和焦慮。跌倒了再爬起來(lái)，是孩子最大的特點(diǎn)，這種摸打滾爬會(huì)使他們更堅(jiān)強(qiáng)，站得更直更穩(wěn)，走得更快更遠(yuǎn)。家長(zhǎng)關(guān)注的應(yīng)是孩子的不屈與倔強(qiáng)、追求與夢(mèng)想、艱難跋涉中的理性之光。無(wú)論何時(shí)何地，你都要對(duì)孩子說(shuō)你是最棒的，在你的鞭策、感召下，你的孩子定會(huì)將困難踩在腳下，一路走好。每個(gè)孩子都有其缺點(diǎn)，不要拿著人家的孩子當(dāng)令箭，跟自家孩子作比較，說(shuō)孩子怎么怎么不好，如何如何不行。人人都有自尊心，孩子幼稚的心靈經(jīng)不住你打擊摧殘，他那昂揚(yáng)向上的心智很可能在你的不經(jīng)意間被消滅在萌芽中。

總之，優(yōu)質(zhì)的家庭教育需要家長(zhǎng)有博大的愛心和高漲的熱情，做到與孩子的心靈交匯，讓孩子在充滿信任和和諧愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。