大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革幾次的問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革幾次的解答,讓我們一起看看吧。
教材改革的主要內(nèi)容?
我們常常以為課程改革就是改換教材,這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要,新課改主要有六大"改變":
1、課程目標(biāo)方面,反對(duì)過于注重知識(shí)傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀"三維"目標(biāo)的達(dá)成。比如學(xué)化學(xué),過去只是明確地告訴你什么加什么會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng),現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果,而是讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)、理解和記憶,體驗(yàn)過程,培養(yǎng)能力,形成正確的思維方式和價(jià)值觀。
2、課程結(jié)構(gòu)方面,強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu),符合未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程得到強(qiáng)化,同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。
3、課程內(nèi)容方面,強(qiáng)調(diào)改變"繁、難、偏、舊"的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的"活"的知識(shí)。
4、課程實(shí)施方面,強(qiáng)調(diào)變"要學(xué)生學(xué)"為"學(xué)生要學(xué)",要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。
5、課程評(píng)價(jià)方面,以前的評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與四川課改選拔,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。比如,有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功,只考了58分,沒及格,老師可以給他60分甚至65分,以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。
6、課程管理方面,以前基本上是國(guó)家課程、教材一統(tǒng)天下,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理,充分調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性,也增強(qiáng)教育的針對(duì)性。
隨著新課改的推進(jìn),人們已經(jīng)感受到了一些變化:各地用的課本是不完全一樣的;老師上課不是"緊扣教科書"了;學(xué)生的"問題"多起來了;高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不是只看考試結(jié)果了等等。
第八次基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)目標(biāo)是什么?
(1)改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與 基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;
(2)改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的 課程門類和課時(shí)比例,并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的 均衡性、綜合性和選擇性;
20世紀(jì)課程改革發(fā)展趨勢(shì)?
主要還是借鑒了西方和歐美等罰些國(guó)家的先進(jìn)教育理念。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是本次基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn),新課程的基本理念就是;全人發(fā)展、回歸生活、有效教學(xué)、從分科到綜合、以評(píng)價(jià)促發(fā)展、民主管理。
新課程改革包含哪些內(nèi)容?
新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革,是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展,它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課改的主要內(nèi)容是:
1、轉(zhuǎn)變課程功能。改變過去注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、改革課程結(jié)構(gòu)。改變過去過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
3、改革課程內(nèi)容。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
4、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
5、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。
6、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。面對(duì)新課改,廣大的教育工作者特別是一線教師需要不斷的充實(shí)自己,提高自己,改變自己,只有這樣,才能逐步適應(yīng)不斷變革的教育形勢(shì),使自己成為一個(gè)具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。
到此,以上就是小編對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革幾次的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革幾次的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。