大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)性教育課程的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)性教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

如何做到因材施教？

因材施教指針對(duì)學(xué)生的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。也就是說，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而獲得最佳發(fā)展。我覺得教育一方面像農(nóng)民種地，宜糧則糧，宜牧則牧，宜林則林，宜漁則漁，千萬別在林地種糧食，也別在旱地發(fā)展?jié)O業(yè)。如果勉為其難，強(qiáng)行為之，最后肯定是功倍事半的結(jié)果。另一方面像園丁種花，我們必須明白:每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。

當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開。

如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會(huì)更動(dòng)人。

如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。

真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開……怱然頓悟，別讓自己所謂的“愛"阻礙他的成長(zhǎng)，別讓教育太功利，別學(xué)生太空心……

這個(gè)問題我認(rèn)為在當(dāng)下的大班制教學(xué)下是不可能實(shí)現(xiàn)因材施教的。每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，接受能力不同，性格取向不同，知識(shí)水平不同，自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣不同等等眾多不同，在大班制的環(huán)境下如何開展因材施教？這不是一句空話嗎？除非是一對(duì)一的輔導(dǎo)就可以做到因材施教，老師就可以根據(jù)各自不同的特點(diǎn)實(shí)行不同的施教方法和施教內(nèi)容。這樣才能起到效果。

怎樣因材施教？我是這樣理解并實(shí)施的：

一、重點(diǎn)是因才：

因才，就是要具體詳細(xì)地分析教育對(duì)象的特點(diǎn)。

從什么方面來分析這個(gè)特點(diǎn)十分重要。

我的做法是從這四個(gè)方面來分析：

1、從身體素質(zhì)：

一個(gè)孩子的身體是不是健康，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)精力是不是充沛，是不是能夠勝任各種強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。一個(gè)身體素質(zhì)特別好的孩子如果要學(xué)習(xí)籃球當(dāng)然是優(yōu)勢(shì)，要強(qiáng)化訓(xùn)練要可以考慮。可是一個(gè)病怏怏的孩子就不可能這樣去要求，否則就不是因材施教。

2、從心態(tài)意志：

實(shí)施因材施教，就是要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

(1)、深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生,弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會(huì)背景等,也可以通過對(duì)學(xué)生作業(yè)分析,與其他任課教師交談、家訪、“教育會(huì)診”或心理測(cè)試等。

(2)、教學(xué)中面向全體學(xué)生,使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到共同的基本要求,教師要教育和要求學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)各門功課與發(fā)展個(gè)人興趣、愛好、特長(zhǎng)的關(guān)系,使他們努力學(xué)好國家為中小學(xué)開設(shè)的各門基礎(chǔ)課。在這個(gè)前提下,根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人的潛在能力和特長(zhǎng)。

(3) 正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異采取不同的具體措施。學(xué)生個(gè)別差異是客觀存在的,影響個(gè)別差異的因素又相當(dāng)復(fù)雜。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出長(zhǎng)處,而在另一些方面有短處。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體地分析,以發(fā)展的眼光區(qū)別對(duì)待,因材施教。在教學(xué)中,對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生也要一分為二,為充分發(fā)展他們的才能應(yīng)提出更高的要求。而后進(jìn)學(xué)生,要給予熱情關(guān)懷和照顧,深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),制定一套適合他們特殊情況的措施。只有這樣,才能使每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

每一個(gè)學(xué)生都具有成為天才的潛力，教師要以學(xué)生為主，幫其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的潛力，引導(dǎo)學(xué)生將自己的潛力變成實(shí)際的能力。因此，教師必須做到尊重學(xué)生、博采眾長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展做好引領(lǐng)，不能戴有色眼鏡對(duì)待學(xué)生。而在實(shí)際的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力采取分層教學(xué)的方式。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以布置較多的基礎(chǔ)性作業(yè)，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，也可以附加少量拔高性題目，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生可以考慮布置綜合性題目，以此做到教學(xué)的針對(duì)性。

要做到更好地因材施教，這得從兩個(gè)方面談起。

學(xué)校

在學(xué)校，一只手伸出，5個(gè)指頭還有長(zhǎng)短，一個(gè)班級(jí)，幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)情和個(gè)性肯定有差異，不是一般齊。老師就要根據(jù)學(xué)生的各自表現(xiàn)和成績(jī)提出不同的要求。表現(xiàn)好、成績(jī)好的，快馬加鞭；中等、有缺陷的，就要指出并幫助改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)迎頭向前趕；學(xué)困生，重在不離不棄，誨人不倦，關(guān)注和鼓舞每一次、每一步的進(jìn)步。

因材施教是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一種重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則。重在對(duì)不同等次的學(xué)生提出不同要求，使用不同方法，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

教學(xué)上如此，“因材施教”，我認(rèn)為在育人上也有意義:綜合素質(zhì)好的學(xué)生可重全面發(fā)展；有性格、表現(xiàn)缺陷的，先矯正，再鼓勵(lì)向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)看齊；頑劣生，就讓他從某方面的小進(jìn)步開始。

家庭

圍繞學(xué)生教育問題，現(xiàn)在大面積都存在這么一種現(xiàn)象:家長(zhǎng)累，焦慮；學(xué)生累，壓力大。說句冒犯話，是我們很大一部分家長(zhǎng)不太明白“因材施教”四個(gè)字的意義，只把眼光投在了“好成績(jī)，好大學(xué)”這個(gè)獨(dú)木橋上。望子女成龍成鳳、出人頭地的心情大家是一樣的。但是孩子成人成才的不僅僅只有好成績(jī)、好大學(xué)這一條路，只要掌握了文化課的基礎(chǔ)知識(shí)，讀了好大學(xué)成人才，同樣，音樂、美術(shù)、體育、當(dāng)兵、學(xué)手藝……，同樣成人才。三百六十行，行行出狀元。孩子的天分有差異，愛好有不同，未來的人生路應(yīng)該不一樣。但只是分工不同，同是建設(shè)祖國，各行各業(yè)都光榮。

所以對(duì)孩子，家長(zhǎng)也要因材施造就。

回答你的問題。①在目前的中小學(xué)大班（50人）上課情況下，因材施教難以做到；但對(duì)家庭教育而言，因材施教條件是最具備的。②學(xué)生每個(gè)個(gè)體的天賦、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、興趣偏愛、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣、性格與心理、理想與信念、家庭條件、個(gè)人經(jīng)歷與視野、課外閱讀情況、社會(huì)影響等等方面的差異性，必然要求【因材施教】是最有利于每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)的。③但事實(shí)上這只是一種理想化的憧憬，客觀上做不到。如果說向這個(gè)方面努力的話，我以為：根據(jù)學(xué)生個(gè)體不同的學(xué)業(yè)狀態(tài)，而提供相應(yīng)的個(gè)體教學(xué)指導(dǎo)，而不是一刀切。能做到這一點(diǎn)就可以說是【因材施教】了。其實(shí)，《論語》中記載的孔子教學(xué)活動(dòng)就是【因材施教】的最早實(shí)踐。值得好好研究，好好繼承。

大家教育孩子最基礎(chǔ)，最根本的原則是什么？

教育孩子，以基本的品德為主，懂得分享，懂得感恩，助人為樂，積極樂觀，勇敢面對(duì)挫折，不服輸敢于挑戰(zhàn)……

所有這一切都是家長(zhǎng)言傳身教，讓孩子耳濡目染的結(jié)果，而不是刻意說教。

教育孩子最根本的基礎(chǔ)應(yīng)該是 愛，有度的愛。

以前有個(gè)教學(xué)法的老師上課說起自己的女兒，言語間都是驕傲和愛而他的孩子也很優(yōu)秀。提了一句話，我記得很清楚。他說“愛是最好的教育”。以前也不明白，只感覺好像有點(diǎn)道理，后來當(dāng)了老師見的各式各樣的學(xué)生，家長(zhǎng)，老師越來越多，突然發(fā)現(xiàn)那句話真的有道理。

1.學(xué)生： 大多家庭氛圍和諧，充滿關(guān)愛的孩子性格比較陽光，想法正面，能正確理解老師的批評(píng)，社交良好，遇到問題會(huì)積極的去解決。

2.家長(zhǎng)： 雖然學(xué)校教育，老師引導(dǎo)也很重要，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響才是最大的，最深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的。深刻到從走路姿勢(shì)可能到性格，邏輯，遇到困難時(shí)的面對(duì)態(tài)度；

長(zhǎng)遠(yuǎn)到從他剛能接受你的情緒開始，一直到他對(duì)自己的孩子的教育方式。

所以一直都覺得能當(dāng)一對(duì)好的父母真的很不容易。這個(gè)職業(yè)和醫(yī)生護(hù)士一樣應(yīng)該是神圣的。

希望有一天，想當(dāng)父母前，民政機(jī)構(gòu)應(yīng)該短期培訓(xùn)一下，可能不見得會(huì)徹底改變，但是最少可以讓夫妻們有嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)即將到來的生命。而不是生而不養(yǎng)，又多了一個(gè)可憐的孩子。

想讓孩子成為什么樣的人，自己就努力做成什么樣的人……
每天抱著手機(jī)的人，不要太指望孩子會(huì)愛上閱讀
每天自己都嘴巴不干不凈的人，不要指望孩子語言上會(huì)有多么文明

孩子是每個(gè)家庭的復(fù)印件，原件是我們父母自己。這不是說，要求父母追求完美，和孩子相處其實(shí)最根本的原則就是盡力做好你自己，孩子自身有很強(qiáng)的生命力。人類的智慧從來不會(huì)讓人失望……

最基礎(chǔ)的原則：因材施教

每個(gè)孩子的天生氣質(zhì)不同，天賦不同！父母要尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，不拿自家孩子和別人去比較。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，如果孩子是雛菊，那就讓他成為一朵綻放的最美的雛菊，而不需要把他變成牡丹或玫瑰！??

1.平等

父母把孩子的位置放與自己平等的位置，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。許多的家長(zhǎng)覺得自己辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變。

2.尊重

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長(zhǎng)只希望孩子對(duì)自己言聽計(jì)不能有自己的觀點(diǎn)申辯，不聽就大聲訓(xùn)斥，這種孩子長(zhǎng)大后很可能沒有自己的觀點(diǎn)。

3.交流

很多家長(zhǎng)認(rèn)為有口飯給你吃，有書給你讀，有衣服給你穿還想怎么樣？但人的成長(zhǎng)不但需要物質(zhì)，還有精神、情感上的需要，長(zhǎng)期不跟孩子溝通交流，兒女的相處會(huì)變的越來越尷尬。

4.榜樣

家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要做好榜樣，別在孩子有效的心靈種下不良的種子

5.信任

謊言是從不信任中來的，如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要

這又是一個(gè)因人而異的問題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。我相信會(huì)有很多人提供非常優(yōu)秀的觀點(diǎn)。由于我一直從事兒童玩具的研發(fā)工作，在我們看來，孩子從降生開始，就說帶著滿滿的好奇心來到這個(gè)世界，正是這份好奇心讓小寶寶在3歲之內(nèi)完成了大腦的大部分發(fā)育。隨著年紀(jì)漸大，原本清澈透亮的眼睛逐漸渾濁，原本旺盛的好奇心也逐漸消退。

是的，我想說，如何盡可能長(zhǎng)久地保持孩子們好奇心，是我認(rèn)為的教育原則。

如何講好一堂課？

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；學(xué)生的主體地位要得到尊重；有良好的互動(dòng)效果，師生關(guān)系和諧。更細(xì)的可歸納為如下十條：1、教師要充滿激情。 2、課堂要飽含興趣，蘊(yùn)育生機(jī)。 3、學(xué)生要主動(dòng)、真動(dòng)、全動(dòng)。 4、注重基礎(chǔ)，更注重能力的培養(yǎng)和開發(fā)。 5、要做到真正的因材施教。 6、不再是教課本，還要走向?qū)嶋H和生活。 7、既重知識(shí)能力，又重情感思想。 8、合理有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 9、教師要表現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。 10、課堂問題能夠得到合理的機(jī)智、幽默的解決。

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課你想要教給學(xué)生什么？達(dá)到什么教育目的？這個(gè)必須明確。確定了目標(biāo)以后，教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

第二，確定重難點(diǎn)。

在傳授知識(shí)的過程中，學(xué)生不容易理解的，或者比較難以接受，或者容易混淆的部分。要做重難點(diǎn)去突破，通過哪些措施能化繁為簡(jiǎn)，讓孩子更容易接受。需要好好設(shè)計(jì)。

第三，語言的組織。建議備課備出詳細(xì)的教案。開頭導(dǎo)言要精彩，容易把學(xué)生帶入新課中。結(jié)尾要總結(jié)升華。

教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之間，過度語要自然，順暢不突兀。精彩的課件制作會(huì)為課堂增色。

語言精煉。課堂提問，問題要精，每一個(gè)問題都有質(zhì)量，不隨意問，也不窮追猛打。

大家好，我是a山東虎子，我來說下我的經(jīng)驗(yàn)吧。

一、備課要充分仔細(xì)。教師的備課分為兩部分，一是備知識(shí)，二是備學(xué)生。教師一方面要對(duì)自己講課內(nèi)容精準(zhǔn)掌握，二是對(duì)授課學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，所授知識(shí)點(diǎn)的容量，習(xí)題數(shù)量，作業(yè)數(shù)量要根據(jù)學(xué)生情況來掌握，要讓好學(xué)生吃得飽，又能讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生吃的了

二、善用教育信息化技術(shù)來授課，加強(qiáng)信息化手段和課堂教學(xué)的融合。現(xiàn)在學(xué)校的信息化硬件條件逐年改善，作為一名教師，要學(xué)習(xí)新技能，新知識(shí)，逐步提高自己信息化應(yīng)用水平。好多學(xué)校配備了電子白板、紅外觸控一體機(jī)，軟件配備了智慧校園，智慧課堂等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和軟件，需要教師及時(shí)的去掌握使用，提高自己授課的容量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、善做教學(xué)研究，課題研究，讓自己逐漸成長(zhǎng)為專家型教師。作為教師，教書育人是我們的本職，我們要想教給學(xué)生一滴水，需要我們有一缸水，這就需要我們教師重視教學(xué)研究，積極參與教育課題的研究，讓自己厚積薄發(fā)，逐漸成長(zhǎng)為專家型教師。

四、心中充滿對(duì)教育、對(duì)孩子的熱愛。俗話說，興趣是最好的老師，如果作為一名教師，連自己的本職工作都不熱愛，怎么會(huì)去教會(huì)孩子正確的做人準(zhǔn)則？怎么去教會(huì)孩子知識(shí)？

其實(shí)，上好一堂課對(duì)老師的要求很高，就要生動(dòng)有趣，講究語言的藝術(shù)，又要難易結(jié)合，因材施教，分層級(jí)教學(xué)，諸如此類，很多很多，讓我們努力加油，讓自己成長(zhǎng)為一名專家型教師吧。

講好一堂課，需要精心的準(zhǔn)備。

第一，老師必須要有自信，聲音要洪亮。穿著得體大方，給人歷練的感覺。老師的自信給感染學(xué)生。老師在講臺(tái)上自信滿滿，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生更多的積極性。老師的自信是講好一堂課的基礎(chǔ)。

第二，精心研究教材。把要講的內(nèi)容吃透，要清楚哪些是重點(diǎn)講解的，哪些是可以忽略的。做到對(duì)要講的知識(shí)爛熟于胸。比如，講語文，可以背誦很長(zhǎng)的課本沒有要求背的課文。這需要老師要功夫。

第三，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。精彩的導(dǎo)語是必不可少的。導(dǎo)語的精彩程度直接影響了整堂課的活躍指數(shù)和氛圍。教學(xué)過程要循序漸進(jìn)，每個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)要從易到難，要注意和學(xué)生的互動(dòng)，提問和學(xué)生之間的討論必不可少。精彩的板書是亮點(diǎn)，老師的字跡不要求多么好看，但是一定要清楚和有條理，讓學(xué)生一目了然。主板書要有層次，副板書不應(yīng)喧賓奪主。

第四，要精心研究學(xué)情。研究學(xué)生的具體的情況。學(xué)生的具體學(xué)情是老師教學(xué)設(shè)計(jì)的主要參考依據(jù)。老師要清楚班里的學(xué)生有多少能接受今天要講的知識(shí)，老師的哪些設(shè)問能夠激起學(xué)生的回答欲望。

第五，精心組織課堂。講課的過程既是傳授知識(shí)，更是課堂的管理。老師應(yīng)該更多的走下講臺(tái)。老師還要時(shí)刻關(guān)注班里學(xué)生的聽課狀態(tài)。對(duì)那些沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生要及時(shí)提醒。

不管我們?nèi)绾螠?zhǔn)備，在一線的教學(xué)中，課堂都在某些方面存在不足，因?yàn)檎n堂就是有缺陷的藝術(shù)。即便這樣，作為老師，每一節(jié)課都應(yīng)該精心準(zhǔn)備。

壹

有料，是指你上課所講的內(nèi)容要足夠?qū)I(yè)，在講課時(shí)能夠解答學(xué)生的問題。

貳

有趣，是指講課時(shí)可以與學(xué)生多一些互動(dòng)，講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣。

叁

有創(chuàng)新，是指比較專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，通過你自己的方式講述出來，讓學(xué)生感到通俗易懂，同時(shí)還能讓學(xué)生想起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)記憶尤新！

謝謝邀請(qǐng)

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，不通過學(xué)生自己的認(rèn)知，不可能把知識(shí)和能力內(nèi)化成自己的東西。而自學(xué)主要是讓學(xué)生看課本。可是當(dāng)下不少教師上課不用書，看黑板，看大屏幕，看教師的臉，就是不讓學(xué)生看書。課本、課本、課堂的課本，連根本都不要了，還能是好課嗎？

第二條、一定要激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生主動(dòng)參與是他們的自主行為，如果學(xué)生沒有興趣，無動(dòng)于衷，參與也就變成一句空話。我們的對(duì)象是6歲到12歲的孩子，他們集中注意力的時(shí)間一般僅有15分鐘，如果上課沒趣，他們是堅(jiān)持不了的。所以，要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。上課上得有趣，不僅要注重教學(xué)形式上的趣味化，更重要的是要用數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生。

第三條、一定要讓學(xué)生提出問題

學(xué)生能夠提出問題，是學(xué)生主動(dòng)參與的表現(xiàn)，是他們積極思維的結(jié)果，首先要給他們提問的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們敢于提出問題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習(xí)慣。

道理大家都知道，就是做不到。所以在對(duì)展示課的評(píng)議中要積極引導(dǎo)，不是可有可無，而是一定要。一堂課至少有兩次讓學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。自學(xué)課本后可讓學(xué)生提問，“有什么不懂的問題，有什么意見可以提出來”；全課結(jié)束前，再讓學(xué)生提問，“這堂課你們有什么收獲？還有什么問題？”

第四條、一定要讓學(xué)生討論交流

組織學(xué)生討論交流，是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又能改變教師一言堂，活躍課堂氣氛。

為了做到人人都能開口，小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法。把小組建設(shè)成共同學(xué)習(xí)、共同提高的團(tuán)隊(duì)。善于同他人合作，敢于在公眾面前發(fā)表意見，這是現(xiàn)代化社會(huì)所必需具備的合作意識(shí)和交往能力。

大人如何教育孩子？

教育孩子要有耐心要尊重孩子，家長(zhǎng)言傳身教真的很重要。家長(zhǎng)就像一面鏡子，孩子時(shí)不時(shí)地會(huì)去照一照。家長(zhǎng)的言行舉止，會(huì)潛移默化地影響著孩子。所以，家長(zhǎng)在生活中要自律，給孩子做出好的典范。我們常說，有啥樣的孩子，就有啥樣的家長(zhǎng)；看到孩子的言行，就知道家長(zhǎng)的素質(zhì)。教育孩子，還要經(jīng)營良好的家庭氛圍。和諧的家庭，孩子會(huì)性情溫和，自信開朗；父母恩愛的孩子，對(duì)生活也會(huì)充滿希望。我自己家也三個(gè)小孩，老大也是經(jīng)常大喊大叫，以前生氣我就會(huì)打。但是沒有效果，打完以后還是那樣，我就換種方式，現(xiàn)在終于好點(diǎn)了。

你好，我是小胖妞。很高興回答你的問題。

關(guān)于你提出的：“大人該如何教育自己的孩子。”這個(gè)問題。我做了以下總結(jié)：

第一：大人應(yīng)該以身作則，做好榜樣的帶頭作用。

第二：言教不如身教，與其教孩子怎么做，不如親自做給孩子看。

第三：平時(shí)和孩子多溝通，暴力和責(zé)罵是解決不了任何問題的。

第四：說話要算數(shù)，說話的話就要去做到。凡出言信為先。

以上是對(duì)你提出的問題做了一個(gè)大概的總結(jié)，現(xiàn)在，我以視頻的方式給你做具體的解答。

總得來說，父母是孩子的第一任老師，孩子出生就是一張白紙，如何在這張紙上描繪畫畫，就是家長(zhǎng)的責(zé)任。以身作則，給孩子做好榜樣作用，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。

以上就是我的回答，希望你會(huì)滿意，謝謝。

我是小胖妞，關(guān)注我，關(guān)注快樂。

我個(gè)人覺得，都是相互的，以身作則就好，以身作則，給孩子樹立榜樣。 父母是寶寶的終身導(dǎo)師，他們的大部分行為都是從模仿雙親而萌發(fā)的，因此作為大人一定要以更嚴(yán)格要求來約束自己，萬萬不可說是一套做是一套不要讓孩子口服心不服，打個(gè)比方，你要讓孩子做作業(yè)關(guān)掉電視，那么你也放下手機(jī)，不要在他旁邊玩你自己的，我這樣說能理解嗎？

哈嘍大家好，我是阿蒙。非常非常高興能回答到您的問題，您的問題是我十分滿意動(dòng)力。今天我就給大家講講大人是如何教育孩子的。我總結(jié)了幾點(diǎn)。具體內(nèi)容請(qǐng)看我的視頻講解。

到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)性教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)性教育課程的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。