大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。
如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)？
感謝你的邀請(qǐng)！對(duì)于這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)好好的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？這就需要讓孩子有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)了知識(shí)能得到運(yùn)用，并且能得到認(rèn)可，那么孩子有成就感，孩子肯定就愿意學(xué)習(xí)了！
具體的做法！
1.孩子學(xué)會(huì)了故事，你要讓孩子表演 并且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，可以是掌聲，或者是禮物，這樣孩子就喜歡學(xué)習(xí)故事或者表演朗讀背誦古詩(shī)了！
2，孩子學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，你可以讓孩子幫你算賬，簡(jiǎn)單的，比如孩子你能告訴媽媽，三個(gè)土豆加上四個(gè)西紅柿是幾個(gè)數(shù)啊！孩子答對(duì)了，你就夸獎(jiǎng)孩子！孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西能幫助媽媽，那么孩子就很驕傲，自然就愿意學(xué)習(xí)了！
3，讓孩子多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，比如論語(yǔ)，千字文，三字經(jīng)等等，這些啟蒙教育能給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
謝邀！孩子的教育回歸自然的本質(zhì)，這個(gè)提法很好。
對(duì)這句話，可能有各種不同的理解。但如何把孩子的天性與自然的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，恐怕還是問(wèn)題的關(guān)鍵。
生性活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都充滿好奇心，什么事情都愿意去嘗試，去感知，這諸多的表現(xiàn)都會(huì)貫穿孩子成長(zhǎng)的全過(guò)程。如果對(duì)他們與生俱來(lái)的這種天性不加以重視，甚至限制扼殺，這就是教育的失誤。
孩子入園入托，這是學(xué)前教育。可有些家長(zhǎng)巴不得孩子馬上識(shí)字，計(jì)算，背古詩(shī)，畫(huà)國(guó)畫(huà)樣樣都會(huì)；上小學(xué)中學(xué)了，又指望孩子始終都考一百分，排名也要第一名，最起碼也是前十名。這樣的"警鐘長(zhǎng)鳴"一直要到孩子進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。如果站在孩子的角度想想，他們應(yīng)該是一種什么樣的感受。
一年上頭，除了學(xué)習(xí)讀書(shū)，就是補(bǔ)習(xí)提升，課內(nèi)課外有做不完的考試，測(cè)試。寒暑假不消停，節(jié)假日無(wú)心玩，一心就是圍繞著家長(zhǎng)學(xué)校教育無(wú)形中劃定的"起跑線"，不能輸，輸不起！
天空那么藍(lán)，小鳥(niǎo)那么歡，鮮花那么美，小草那樣綠……大自然的懷抱不能沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。這就是回歸自然教育的呼喚！
解放我們的孩子，還孩子們快樂(lè)的童年，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)奔跑，在校園歡歌，不能就是作業(yè)考試家庭作業(yè)。歡迎減負(fù)落到實(shí)處，歡迎教育的春天來(lái)臨！
教育，夲身就不是自然的本質(zhì)。如果是自然的夲質(zhì)，為什么還要教育？教誰(shuí)、育什么就成了問(wèn)題！
從人性的自然屬性上講，就是因?yàn)槿擞性S多與他人不相合、與社會(huì)不相融的本性，才施以教之育之以期化之改之的。否則，教育沒(méi)有意義，也沒(méi)有存在的必要。
孩子生上世來(lái)，第一啟蒙老師就是父母，第二教育才是教師，第三配養(yǎng)就是社會(huì)。孩子生上世來(lái)也有他的獨(dú)立自主性，而不是一切要靠父母，老師來(lái)教育，而是要發(fā)揮孩子的自主能力，自己的思維想象力。
因?yàn)椋⒆拥拿履芰μ貏e強(qiáng)，孩子會(huì)仿照父母，教師，周圍一些常結(jié)觸孩子的人，仿照這些人的一些動(dòng)作，行動(dòng)來(lái)作的。在我們五十年代時(shí)候，一歲至六歲是屬于家庭撫養(yǎng)教育階段，一般家庭是任憑孩子自由發(fā)展，全憑孩子的模仿能力去自已學(xué)習(xí)，有知識(shí)人家還給孩子教些學(xué)寫(xiě)字，學(xué)讀字，而貧困人家象放鴿子一樣，隨著孩子的個(gè)性去自學(xué)，那時(shí)是國(guó)家屬于六年義務(wù)教育階段，基本上一到六，七歲才讓孩子上學(xué)，文化知識(shí)由老師來(lái)教育孩子。可是，現(xiàn)在孩子一到二周歲過(guò)后，父母就讓孩子進(jìn)入幼兒園，逐步向上升級(jí)，一到三四年級(jí)就趕緊給孩子尋課外輔導(dǎo)老師，給孩子補(bǔ)課，直到孩子考上了大學(xué)為止。望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，可孩子自由嗎？孩子能自主發(fā)揮自主性嗎？中國(guó)幫架式的教育方式能讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？
例如我的三個(gè)孩子，由于當(dāng)時(shí)家庭貧困，妻子一有時(shí)間就會(huì)教孩子認(rèn)識(shí)子。我愛(ài)看書(shū)一天閑下了給孩子講書(shū)中的一些故事情節(jié)，使孩子從小就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)字，孩子們會(huì)裝模裝樣的去看書(shū)，有時(shí)把書(shū)拿個(gè)顛倒子也會(huì)在那里自言自語(yǔ)的哼哼。習(xí)慣成自然，我的大兒子從小就養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從上小學(xué)一直到上大學(xué)都是班里的尖子生。我也從來(lái)沒(méi)給請(qǐng)過(guò)輔導(dǎo)老師，都是自學(xué)成材。而我的二兒子由于家庭環(huán)境的改變，生活條件的改善，在上小學(xué)時(shí)還知道自已向尖子生看齊，一見(jiàn)誰(shuí)超過(guò)了他，就會(huì)拚搏超過(guò)誰(shuí)。結(jié)果一到初中就厭棄學(xué)習(xí)，一到上課就頭痛，一看見(jiàn)書(shū)本就打瞌睡，一下課比別的同學(xué)還蹦噠的歡。追其原因還是在小學(xué)時(shí)抓的太緊，沒(méi)有給孩子留余自由空間，讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，從而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感，結(jié)果使我在他身上投資的最多，超過(guò)了大兒子的幾倍，收獲到的是一個(gè)沒(méi)有文憑的打工仔。
所以，我認(rèn)為教育孩子，要從孩子自幼開(kāi)始，讓孩子模仿大人的優(yōu)點(diǎn)，一步步的引導(dǎo)孩子樹(shù)立自學(xué)思想，發(fā)揮孩子自主思維能力，才能配養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使孩子用自已的思維去應(yīng)對(duì)一些人和事。如果用梆架式的教育方式，以父母的思維去強(qiáng)加于孩子身上，反而會(huì)激化孩子的逆反心里，造成對(duì)孩子的教育失敗，從而毀了孩子的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致到孩子的厭學(xué)心里，也就使父母的望子成龍心里，變?yōu)榱送映上x(chóng)的現(xiàn)實(shí)。
我不是理論工作者，這道題于我非常深?yuàn)W。這里只能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
自然一詞我能夠理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因?yàn)榻逃龔墓胖两袼坪踹€沒(méi)有一種固定的模式或版本，教育自然化又從何談起？
我們只能做個(gè)比較，比較一下40年來(lái)前后的孩子們書(shū)包里的狀況。
40年前，小學(xué)生書(shū)包里只有語(yǔ)文和算術(shù)兩本主課，初中有語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、理化(史地)5門課程。都是課堂作業(yè)，似乎沒(méi)有家庭作業(yè)的概念(不知城里的孩子們是何狀況)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)照常發(fā)展。
如今，孩子們的書(shū)包越賣越大，且裝不下還得附著手提袋！這種現(xiàn)象不太“自然”吧？
重視教育無(wú)可厚非，但重壓之下也未必能完全成材！
所以，我理解的教育回歸自然，應(yīng)該是還孩子自理空間，釋放孩子們的天性，在快活的環(huán)境下獲得知識(shí)。
逼，能逼出人才，但不是每個(gè)孩子都能逼能壓出來(lái)的！“拔苗助長(zhǎng)”的道理教育工作者們理應(yīng)比誰(shuí)都更清楚。
什么叫自然本質(zhì)。是努力學(xué)習(xí)追求成績(jī)，還是快樂(lè)學(xué)習(xí)愉快成長(zhǎng)不問(wèn)成績(jī)。自然界動(dòng)物還適者生存呢，它是本能學(xué)習(xí)，是不是這叫自然質(zhì)，那么跟家長(zhǎng)學(xué)足己。童話大王鄭淵潔說(shuō)自己兒子從未上學(xué)，只在家跟他學(xué)，且鄭淵潔只上到小學(xué)四年就回家了。
到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。