摘要：東莞能量治療師注冊咨詢?nèi)肟跒槟榻B東莞能量治療師注冊入口。國外很多教育家的教學(xué)方法對于自閉癥兒童的音樂也有幫助。黃慕君提到德國音樂家格特魯?shù)略诳枈W爾夫、德、卡羅爾、耶加德的音樂教育思想的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展并形成了專業(yè)化的……東莞能量療愈師簽約了眾多國外教育家的授課。該方法對于自閉癥兒童的音樂也有幫助。黃慕君提到，德國音樂家格特魯?shù)隆⒖_爾和耶加德逐漸基于卡爾奧爾夫的音樂教育思想。發(fā)展和形成奧爾夫音樂，他說“其豐富的活動內(nèi)容和靈活的活動為自閉癥兒童提供了音樂感知、節(jié)奏、語言表達和情感的機會”。同樣研究奧爾夫音樂的張默文和鄭淑婷也介紹了國內(nèi)外自閉癥的相關(guān)研究。自閉癥兒童在體驗奧爾夫音樂后，感知、溝通、協(xié)調(diào)、創(chuàng)造、思維、理解、記憶等能力的提高非常明顯。

講話的語氣、重音、語速、節(jié)奏等方面都顯得沉悶、生硬，有壓抑、抬高、停頓、挫敗感。他們更不能夠與人交談、保持對話和應(yīng)對情況。他們也很難理解言語，尤其是象征性、一般性和抽象性的詞語。比如，他們不懂得善與惡、美與丑、朋友與敵人、愛與恨、不分喜怒哀樂等等，他們也不會用手勢、表情和表情來表達自己想要的東西。說。他們希望成年人知道他們需要什么。他們抓住的不是大人的手，而是大人的手腕。他們不會用食指來指向自己需要的東西，也不會用手勢或手勢來讓事情更容易理解。

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