1問老師：您任教幾年了？

2問老師：您教出了多少德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生？

3問老師：您是怎樣如何將學(xué)生以教育好？

4問老師：是什么力量能讓您教這么多年書？

5問老師：您教書覺得開心嗎？

6問老師：老師，在您教書的學(xué)生中，有沒有誰令您影響深刻的？

7問老師：老師，請問您喜歡什么樣的孩子？

8問老師：老師，請問您是怎么教育出一代又一代莘莘學(xué)子的呢？

9問老師：老師，.當(dāng)老師最令自己感動的事/最大的困難/遇到的趣事。

10問老師：對當(dāng)今師生關(guān)系日漸冷漠的看法/解決方法/自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

采訪老師心得體會

這兩節(jié)課充分體現(xiàn)了"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，對數(shù)學(xué)教材里的例題一般是教師講學(xué)生聽，洋思中學(xué)卻由學(xué)生自己做。語文教材中的古文以往一般是由教師講解、翻譯，學(xué)生記筆記，洋思中學(xué)是由學(xué)生自己看注解翻譯。這樣，在一節(jié)課中，主要是學(xué)生自學(xué)、做練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力又減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

教師在座談中指出，"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，并沒有削弱教師的主導(dǎo)作用：一是體現(xiàn)在備課中，教師既要吃透教材又要了解學(xué)生，既要選準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要想到學(xué)生在自學(xué)中會提出哪些問題；二是體現(xiàn)在自學(xué)指導(dǎo)上，教師在課堂上要不斷指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，隨時引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)生可以互相討論，有些問題就能在"兵教兵"過程中解決；三是體現(xiàn)在對后進(jìn)生的關(guān)注上，教師在巡視中要重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，平時多讓他們回答問題或讓他們到前面板演，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。另外，在自學(xué)過程中后進(jìn)生可在較短的時間里補(bǔ)上知識缺漏，經(jīng)過一段時間，班上就沒有后進(jìn)生了。因此，洋思中學(xué)自1990年以來，連續(xù)10年學(xué)生的畢業(yè)率、合格率均為100%。