大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程桌面的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程桌面的解答，讓我們一起看看吧。

一年級(jí)正確的坐姿？

一、學(xué)生“三姿”標(biāo)準(zhǔn)：

讀寫姿勢：眼睛離課本距離一尺；胸距課桌距離一拳；指尖距筆尖距離一寸。正確的讀書姿勢特別強(qiáng)調(diào)握筆姿勢：拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向。正確的寫字姿勢 ：握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45°角。

坐姿標(biāo)準(zhǔn)：上身與站立姿勢基本相同，頭正、肩平、身正、立腰挺胸。下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在椅子或凳子上，兩腿上半部（即大腿部分）自然平放，從膝蓋以下的小腿部分自然垂直。兩腳自然平放在地上。正確的坐姿：頭正：上課時(shí)頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾。身直：胸挺起，背撐直，胸口里桌沿一拳（大約10厘米）左右。肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低。臂開：兩臂自然張開，兩臂平放桌面，右臂在上。

站姿標(biāo)準(zhǔn)：頭正、頸直、挺胸、收腹、立腰，眼睛要平視對(duì)方，手臂自然下垂。手臂貼近褲線，立正姿勢站好。

二、“三姿”培養(yǎng)要求

1、以身作則，強(qiáng)化意識(shí)

各班要建立齊抓共管的機(jī)制。“三姿”問題不是某一科、某一位老師的責(zé)任，而是所有老師必須面對(duì)，必須共同承擔(dān)，努力做到“課課抓，人人抓，日日抓，月月抓”，建立檢查通報(bào)制度，堅(jiān)持長抓不懈。每位教師都要有強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好“三姿”習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)，有職責(zé)有義務(wù)抓好學(xué)生良好的“三姿”習(xí)慣，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，樹立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀，把培養(yǎng)學(xué)生的良好“三姿”習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。

2、以身示范，影響學(xué)生

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學(xué)生寫的字也比較好。同理，教師良好的坐姿、站姿也會(huì)給學(xué)生以良好的影響。

3、有效指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練

你覺得學(xué)生該不該給學(xué)校食堂拖地呢？為什么？

真的要給00后的孩子點(diǎn)贊！我家孩子從小學(xué)開始就一直在學(xué)校搭食午飯。小學(xué)是自己帶飯盒去學(xué)校，打了飯菜回課室吃。六年來，沒聽班主任說過關(guān)于午飯后課室衛(wèi)生情況，想來是孩子們都很注意不搞臟課室。初中、高中兩所學(xué)校的飯?zhí)糜赏饷婀境邪執(zhí)眯l(wèi)生由承包公司負(fù)責(zé)。孩子們吃完飯，會(huì)將餐具收拾到指定位置，如有剩余，會(huì)倒入旁邊的桶里。即使是學(xué)生們用餐后。桌面、地面都很干凈，老師們教育的好，00后孩子們遵守規(guī)則，整體素質(zhì)好，他們懂得感恩，尊重他人勞動(dòng)成果，不會(huì)給別人增加負(fù)擔(dān)。小學(xué)可以安排學(xué)生搞飯?zhí)眯l(wèi)生，鍛煉一下孩子們也是好的。初、高中孩子們搭食的多，且有些學(xué)校有住宿，孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)都很緊促，還有處理個(gè)人衛(wèi)生，不建議這個(gè)提議。

1、如果是勤工儉學(xué)當(dāng)然可以，既可以抵消一部分生活花銷，也可以鍛煉一下意志力，能接觸更多的人。

2、如果是作為學(xué)校違反校規(guī)校紀(jì)的懲罰措施，那當(dāng)然也是可以的，畢竟小懲大誡，這種相對(duì)溫和的處罰方式還是不錯(cuò)。

3、如果作為一種校園文化，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，理解保潔工作不易的教育措施，顯然也是可以的。

4、要是純粹免費(fèi)利用這種勞動(dòng)力來解決學(xué)校不請保潔員的問題，顯然是不合理的。

一個(gè)學(xué)校開始抓學(xué)生的紀(jì)律和校園衛(wèi)生的時(shí)候，表示這個(gè)學(xué)校怎么樣了？

一個(gè)學(xué)校開始抓學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生的時(shí)候，表示這個(gè)學(xué)校的管理在這之前已經(jīng)很糟糕了。

紀(jì)律是打好一切勝仗的保證。紀(jì)律不好，教學(xué)質(zhì)量就無從談起。學(xué)生的紀(jì)律不好，就可以看出該校老師的紀(jì)律已經(jīng)渙散了，我認(rèn)為抓學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)從老師的紀(jì)律開始抓起，老師們的紀(jì)律自覺性強(qiáng)了，他們自然就會(huì)管好學(xué)生。應(yīng)該說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始意識(shí)到了這個(gè)問題，到了非做不可的地步了。

學(xué)校的衛(wèi)生是像個(gè)人衛(wèi)生一樣，是人的形象，是人的臉面。這個(gè)學(xué)校開始抓衛(wèi)生，可見之前的管理多差。學(xué)校的衛(wèi)生是早就分到了各班的，學(xué)生到校后會(huì)自覺打掃衛(wèi)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只需抓好檢查，與班主任結(jié)賬就可以，何必下這么大的功夫。

當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從現(xiàn)在開始抓紀(jì)律和衛(wèi)生也不遲，學(xué)校的工作都是從這里開始入手的，希望這個(gè)學(xué)校能有個(gè)好的開始，一步一個(gè)腳印，抓好每項(xiàng)工作。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程桌面的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程桌面的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。