如何在小學(xué)英語課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
那么，如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境呢？利用實物、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境。例如可瀚學(xué)堂之伊索寓言產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，把內(nèi)容做成動畫視頻，提供豐富的素材給老師，有助于調(diào)動了學(xué)生的積極性。
利用實物、模型、多媒體等創(chuàng)設(shè)直觀情境 ；如在教授教室里的東西時，我請學(xué)生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair， ；desk， ；teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結(jié)合。
故創(chuàng)設(shè)情境必須貼近現(xiàn)實，要從學(xué)生的現(xiàn)實生活和已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生觸景生情，誘發(fā)學(xué)生英語思維的積極性。
所以教師能夠通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情景，對優(yōu)化的學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程有著巨大的作用。
如何營造寓教于樂的小學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
1、充分利用游戲，角色表演等教學(xué)手段作到寓教于樂 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來活躍英語課堂氣氛 要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持注意力集中良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。
2、創(chuàng)設(shè)良好的課前導(dǎo)語，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 俗話說，良好的開頭是成功的一半，英語課堂也是如此。
3、”我們英語教師應(yīng)針對學(xué)生天真活潑、好動好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)方法。唱歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。
4、三是設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。
5、做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實際運(yùn)用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語的基本技能。
小學(xué)英語課堂情境教學(xué),做法有哪些?
1、利用實物、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境。例如可瀚學(xué)堂之伊索寓言產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，把內(nèi)容做成動畫視頻，提供豐富的素材給老師，有助于調(diào)動了學(xué)生的積極性。 利用角色扮演創(chuàng)設(shè)情境。
2、開展英語情景教學(xué)，教師要善于利用實務(wù)、簡筆畫、課堂表演、動作表示、模擬交際、圖片展示創(chuàng)設(shè)情景。
3、通過趣味游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境 ；（1）、趣味導(dǎo)入法 ；良好的開端是成功的一半。
4、小學(xué)英語教學(xué)方法如下：游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和情景
環(huán)境條件：考慮教學(xué)環(huán)境的條件和限制，選擇與教學(xué)資源相匹配的情境。例如，如果教室沒有足夠的空間，可以選擇模擬一個餐廳的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
那么，如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境呢？利用實物、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境。例如可瀚學(xué)堂之伊索寓言產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，把內(nèi)容做成動畫視頻，提供豐富的素材給老師，有助于調(diào)動了學(xué)生的積極性。
利用實物、模型、多媒體等創(chuàng)設(shè)直觀情境 ；如在教授教室里的東西時，我請學(xué)生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair， ；desk， ；teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結(jié)合。
如何在小學(xué)語文課堂中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景
當(dāng)前小學(xué)語文情境創(chuàng)設(shè)中存在的問題。在新課程小學(xué)語文教學(xué)中，華麗的包裝加上精彩的語言， 再借助媒體的輔助，“情境”成了扮美課堂的亮點(diǎn)。
認(rèn)真品味語言。語文教學(xué)的教學(xué)語言是比較重要的部分，教師要讓學(xué)生領(lǐng)悟和品味教學(xué)語言，對文章中的語言內(nèi)涵加以深刻的分析，帶領(lǐng)學(xué)生深刻地了解和分析文章中的深層含義，并且感受文章所要表達(dá)的意圖。讓學(xué)生學(xué)會設(shè)身處地。
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。小學(xué)生自主、合作、探索性學(xué)習(xí)方式是在問題情境之中的學(xué)習(xí)，因此如何創(chuàng)設(shè)問題情境，就成為這一學(xué)習(xí)方式能否有效的前提條件。
