大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國外教育課程案例分析論文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國外教育課程案例分析論文的解答，讓我們一起看看吧。

什么叫“教學案例”？

1．什么是教學案例 　　教學案例研討這可以從以下幾個層次來理解： 　　教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教學現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。 　　教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)形式。 　　案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實發(fā)生的事件，是教學事件的真實再現(xiàn)。是對“當前”課堂中真實發(fā)生的實踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。 　　2．教學案例的特征 　　案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時所說的論文等形式有什么區(qū)別，又有什么特點呢？ 　　（1）與論文的區(qū)別從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。 　　（2）與教案、教學設(shè)計、教學實錄的區(qū)別一般來說，與教案、教學設(shè)計的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。 　　案例與教學實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。同樣是對教學情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。

如何寫教育教學論文？

我就是專門寫教學類論文的，所以看見教育論文這幾個字就頭疼。我一般寫的都是小學和初中階段的教學論文。其實寫論文沒那么難，首先你是哪個學科的，然后擬一個論文題目，論文的格式通常依次是摘要，關(guān)鍵詞，前言，論文提綱，總結(jié)，參考文獻。 擬定題目之后可以先把論文提綱列好，提綱列寫要減少什么作用啊意義之類的東西，偏重于策略。根據(jù)標題網(wǎng)上都能找到大量的參考資料，我寫的太多了基本上不用參考，直接就下筆，但是論文中還要結(jié)合相應(yīng)的教學案例去闡述論點，這點要注意，結(jié)合課堂教學和教材內(nèi)容就好。 摘要前言總結(jié)都差不太多，對教學論文來說，總結(jié)內(nèi)容一定要把論調(diào)搞上去。 最后是參考文獻，可以去知網(wǎng)上復(fù)制，只要和你的論文標題相關(guān)的論文都可以作為參考文獻，選三條插入論文中就可以了。 教學類論文不說是信手拈來，也差不太多，對我來說論文就是講一大堆車轱轆話結(jié)尾再吹點牛皮，再搞點文獻增加點逼格。寫不難，但是寫多了真的有點文字疲勞，頸椎也難受的要死，希望不要被舉報啊哈哈哈哈

到此，以上就是小編對于國外教育課程案例分析論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國外教育課程案例分析論文的2點解答對大家有用。