大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中學德語教育課程的問題，于是小編就整理了5個相關介紹中學德語教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

德育課程名詞解釋？

課程設置

德育課程是在中小學階段開設的以培養(yǎng)學生品德為根本任務的課程。義務教育階段開設《道德與法制》，高中開設《思想政治》課程。小學和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段采取模塊設置的形式，力求體現(xiàn)課程的針對性。

名詞解析

課程是為而規(guī)定的教學科目及它的目的、內容、范圍、分量和進程的總和，包括為學生個性的全面發(fā)展而營造的學校環(huán)境的全部內容。

課程目標

德育課程的目標可以分為每門課程的總目標和情感態(tài)度價值觀、能力、知識等方面的分目標，并隨學段不同而有區(qū)別。現(xiàn)行德育課程目標突出體現(xiàn)以下特點。

課程內容

德育課程就是以培養(yǎng)學生品德為根本任務的課程。如《思想品德》、《道德與法制》、《思想政治》課程。德育課程教學內容涉及大到法治、思想、道德、人生觀、世界觀及教育環(huán)境等等，具體到感恩、習慣等等。

什么是德育課程？

德育課程是在中小學階段開設的以培養(yǎng)學生品德為根本任務的課程。義務教育階段開設《道德與法制》，高中開設《思想政治》課程。

小學和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段采取模塊設置的形式，力求體現(xiàn)課程的針對性。

什么是認識性德育課程？

德育課程是學校課程體系的重要組成部分。就其課程的分類而言，不同學者的角度不同，分類也不盡相同。

根據(jù)國內外課程理論和我國現(xiàn)階段中小學課程計劃的規(guī)定，結合德育的工作特點，一般將德育課程劃分為三種類型：學科性德育課程、活動性德育課程和隱性德育課程。前兩者屬于德育顯性課程，與后者相提并論。

我國德育的途徑主要是？

我個人認為我國德育的途徑主要是指實施德育的渠道。德育具有多種渠道。政治課、思想品德課是德育課程化的主要形式，負有系統(tǒng)地重點地進行德育的任務。各科教學均具有教育性，在傳授文化科學知識的同時，可有機地滲透德育，負起育人的職責。

班主任是學生班集體的教育者，要通過工作有針對性、靈活地對學生進行思想品德教育。各種課外活動、社會實踐、生產勞動以及共青團、少先隊、學生會活動均可寓德育于豐富多采的活動之中。

德育教育與課程的有效融合？

德育教育與語文，數(shù)學，英語，思政，勞動，科學以及地方學科都能有效整合。

德育教育最普遍的是通過故事，偉人事跡，名人名言，歷史故事等，進行德育教育的。

現(xiàn)代教育，德育教育能與學科整合，突出了德育教育普遍性，廣泛性。與每個學科整合密切相關。

到此，以上就是小編對于中學德語教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于中學德語教育課程的5點解答對大家有用。