教育是個(gè)永恒的話題，教育孩子是最一本萬(wàn)利的事情，不過(guò)教育是細(xì)水長(zhǎng)流，跟六一國(guó)際兒童節(jié)關(guān)系不大。當(dāng)然，生活需要一點(diǎn)儀式感，在六一干點(diǎn)平常不干的事情也可以，比如滿足一下孩子的心愿。

現(xiàn)在的孩子一方面對(duì)物質(zhì)的渴望不多，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件對(duì)于父母輩而言，都好了很多，如果家里只有一個(gè)孩子，基本是百依百順，小孩的玩具什么基本都有。

但很多小孩在精神上不會(huì)太自由，有很多欲望。在六一這天，能讓孩子高高興興地、隨心所欲地玩上一天，我覺(jué)得就是最好的教育。教育的基礎(chǔ)是愛(ài)和自由，孩子在六一一天能感受到快樂(lè)，這些快樂(lè)會(huì)成為他人生的依仗和亮色，他對(duì)世界的看法就會(huì)溫暖。人人如此，世界就會(huì)溫暖。這比任何教育都重要。

這個(gè)問(wèn)題太抽象，每個(gè)人都對(duì)教育的意義有不同的理解，不能一概而論，大多數(shù)人們基本會(huì)認(rèn)為對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有幫助的或者對(duì)今后考大學(xué)有幫助的教育是有意義的。很少有人去關(guān)注孩子的性格方面發(fā)展，總站在自己的角度去看待孩子的問(wèn)題，喜歡用錯(cuò)誤的教育態(tài)度去對(duì)待孩子，讓孩子在該玩耍的年紀(jì)感受不到快樂(lè)，該學(xué)習(xí)的年紀(jì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，總是用老舊的傳統(tǒng)觀念來(lái)教育孩子，不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展看問(wèn)題，結(jié)果把孩子都一個(gè)又一個(gè)的變成平庸的人。

教育的真正意義是讓人在逆境中都能夠開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，不被生活的艱辛打趴下，能夠用正面能量去對(duì)待任何事情，不埋怨不抱怨，做自己覺(jué)得正確的事，不在意他人眼光，不刻意討好他人，積極的面對(duì)人生的苦難，不逃避不放棄。