李玫瑾教授語錄？
【1】一無所有并不可怕，可怕的是你沒心沒肺——做一個有心的人，才會贏得別人的真心。
當我們一窮二白的時候，我們的信心并沒有丟失，我們還充滿著期望，這樣的話，你的前途才會好，如果遇到了一些挫折，而你變得是一個沒心沒肺的人，也沒有想法，也沒有自己的規(guī)劃，更沒有向前奮斗的激情，那基本上就注定你這個人快廢掉了。
【2】如果你的事業(yè)一直無法突破，一定是你的策略與方法出了問題。很多人總是覺得自己很笨，自己沒有別人聰明，所以做事的時候沒有別人做得好，這純粹是無稽之談，如果你沒有實現(xiàn)自己事業(yè)上的突破，沒有讓自己的工作做出優(yōu)于別人的業(yè)績，一定是你的方法和策略出了問題，只是你沒有意識到罷了。
【3】讓你活得窩囊的，不是你沒有能力，而是對自己不夠狠，沒有逼自己一把。
很多人活得確實很窩囊，在單位里面連一句說話的權利都沒有，之所以出現(xiàn)這種情況，一定是因為你沒有逼迫自己一把，對自己不夠壞，一味的縱容自己的無能，一味的縱容自己的懶惰，你的這種狀況就永遠不會發(fā)生改變。
如何評價李玫瑾教授？
我喪偶式帶娃，一步一步摸索著帶了個自我感覺不錯的孩子。直到有一天從頭條接觸了李玫瑾老師演講的一個片段，覺得豁然開朗。于是如饑似渴的找了李老師各種視頻，不僅仔細聽了，而且認真做了筆記。非常認同李老師的許多觀點:
李老師關于人類乳兒期的闡述，幼兒期撫育重要性的闡述，針對學習習慣的培養(yǎng)，延遲滿足的論述，馬加爵藥家鑫案件犯罪心理學的分析，女孩子戀愛注意事項，等等等等，總而言之，我對李老師佩服得五體投地
李玫瑾教授多大年齡？
李玫瑾教授年齡是63歲，1958年出生的。
李玫瑾，女，1958年出生，畢業(yè)于中國人民大學，現(xiàn)為中國人民公安大學教授，研究生導師。
長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
李玫瑾教授如何教育男孩？
李玫瑾教授：教育男孩秉持三個黃金原則，這么教出來的孩子有出息
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如今許多家庭的經(jīng)濟條件已經(jīng)越來越優(yōu)越，可以給孩子創(chuàng)造出良好的物質生活條件。不少家長因為對孩子的寵愛，已經(jīng)不舍得按照“窮養(yǎng)兒”的思維來教養(yǎng)男孩。而李玫瑾教授則認為，養(yǎng)育男孩子時，最好能采用“窮養(yǎng)原則”。即通過讓孩子懂得金錢來之不易，不可能隨意浪費，養(yǎng)成正確的金錢觀與消費觀，同時能培養(yǎng)出愿意艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，對于未來的學習、工作都是非常有利的。
當然，所謂的“窮養(yǎng)”也并非是對孩子在金錢上過于苛刻或是在吃喝住行上過于節(jié)儉，這樣的“窮養(yǎng)”只會令孩子變得自卑、養(yǎng)成扭曲的金錢觀與消費觀。家長們應注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉的美德，不會鋪張浪費，同時也懂得感恩父母的不易。如讓孩子利用假期做一些力所能及的零工，體會賺錢的辛苦等，也能讓孩子在管理自己賺取的金錢時，養(yǎng)成良好的理財觀念。
第二個原則便是積極開拓孩子思維的原則，針對男孩喜愛冒險、體力比較充沛的特性，通過與孩子一起進行游戲、戶外的運動等，豐富孩子的知識儲備量，開拓孩子的眼界。在此過程中，可以注重開拓孩子的思維，讓他們養(yǎng)成勤于思考，積極解決難題，不斷完善自我的能力。
男孩相對于女孩來說，更習慣于理性思考的方式。所以，家長們要在培養(yǎng)男孩的思維能力的同時，也要注意提高孩子情商，讓孩子懂得為人處世之道。提防孩子成為高智商低情商的人，戈爾曼就曾總結過成功之道，那就是擁有活躍的思維，且在取得成功的效果，情商占據(jù)80%，智商只占據(jù)20%而已。
最后一個原則便是培養(yǎng)責任心的原則。雖說一直提倡男女平等，但在當今社會，男孩的責任還是很重的，如果男孩子自身沒有足夠的責任心，足以擔負起成家立業(yè)的重任，為自己的言行負責。
李玫瑾教授談孩子幾歲寄宿好？
首先，孩子在很小的時候，本身就特別需要家長的關心和幫助，如果早早把孩子放養(yǎng)，容易讓孩子幼小的心靈受到傷害，對于這些孩子來說，他們會覺得是家長拋棄了自己，所以長大后特別缺乏安全感，也容易變得自卑，因此過早將孩子寄宿這樣的做法，不值得提倡。
其次，如果讓孩子去寄宿家庭，其實并不能培養(yǎng)孩子的獨立能力，甚至會影響親子之間的關系。畢竟小孩子，誰關心他他就和誰親，想必各位家長也深有體會。就比如孩子是由爺爺奶奶看大的，他們長大后肯定會非常愛自己的爺爺奶奶，同樣的道理，寄宿出去的孩子對家長自然也會相對冷漠一些。
最后，在沒有父母的關系和愛護下，孩子很容易“變壞”，因為本身孩子三觀的形成就是由父母進行教育的，人們常說父母是孩子的第一任教師，但是這個教師撒手不管后，別人哪怕再用心，也很難起到同樣的效果。這就導致這些孩子對于感情比較冷淡，但是對于物質要求會特別高，所以這不論對家庭還是孩子，都是一種傷害。
李玫瑾書籍？
《幽微的人性》取材自李玫瑾在電視談話節(jié)目中的訪談內(nèi)容。她在書中以通俗的語言介紹了犯罪心理畫像理論，并通過近年來國內(nèi)外轟動一時的惡性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，闡釋了犯罪心理學在預防和懲治犯罪方面的重要性，呼吁全社會關愛青少年尤其是留守兒童，重視他們的成長環(huán)境，對他們加強心理教育。
李玫瑾學歷？
第一學歷大學本科。現(xiàn)為中國人民公安大學教授，研究生導師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
李玫瑾書籍推薦？
李玫瑾教育孩子最好的十本書有:
1《心里撫養(yǎng)》
2《你就是孩子最好的玩具》
3《非暴力溝通為何家會傷人》
4《捕捉兒童敏感期》
5《媽媽的情緒決定孩子的未來》
6《陪孩子終身成長》
7《好孩子不是管出來的》
8《教育孩子要懂得心理學》
9《正面管教》
10《好媽媽勝過好老師》
首先我們說一下李玫瑾教授，他1977年就讀于人民大學哲學系，82年開始在中國人民公安大學任教。研究犯罪心理學，在研究犯罪心理學的過程中，李教授發(fā)現(xiàn)，成年人的很多行為都會找您的成長環(huán)境，家庭教育有很大的關系。從我看李教授的。數(shù)我們可以總結出以下內(nèi)容:
因孩子的問題，往往是成年人造就的，和父母的教育方式有關。而心理發(fā)展有關鍵期，一，未成年時期大體可以分為12歲之前的依戀期。對于依戀期的孩子來說父母是關鍵。二，12~18歲青春期，期中青春期是家庭教育的最關鍵期，需要一些社會的參與。孩子成長過程的心理陽光比智力更重要。以性格為核心的人格是決定了一生，家庭要重視人格教育和一些挫折教育，加強對孩子的意志力培養(yǎng)并善于從孩子的態(tài)度發(fā)現(xiàn)自己教育中的問題
李玫瑾學習經(jīng)歷？
李玫瑾
李玫瑾，女，1958年出生，畢業(yè)于中國人民大學，現(xiàn)為中國人民公安大學教授，研究生導師。
長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
中文名
李玫瑾
國籍
中國
民族
漢
出生日期
1958年
畢業(yè)院校
中國人民大學
職業(yè)
教師
信仰
中國共產(chǎn)黨
職稱
中國人民公安大學教授
祖籍
上海
性別
女
李玫瑾畢業(yè)院校？
李玫瑾是著名的心理教育家，她畢業(yè)于中國人民大學。
