大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特色教育課程活動(dòng)方案小學(xué)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特色教育課程活動(dòng)方案小學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

十大育人具體內(nèi)容？

十全育人指課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、組織育人、服務(wù)育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人和資助育人。

研究根據(jù)生涯發(fā)展理論中核心技能內(nèi)涵即技能主要可以分為專業(yè)知識(shí)技能，可遷移技能，自我管理技能。從大學(xué)生生涯發(fā)展中的核心競爭力維度出發(fā)，充分挖掘“十大”育人體系的育人元素與內(nèi)涵，并對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)具體措施，以保證育人元素具體可操作。

育人簡介：

育即教育、培養(yǎng)；對(duì)受教育者進(jìn)行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養(yǎng)即為育人；育人的目的是使教育對(duì)象能全方面的發(fā)展，使人成長為社會(huì)需要的身心健康的人才。

育人以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。

課程育人：就是要發(fā)揮教師教書育人的作用，每一門課程都要做到價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳授同步推進(jìn)。

科研育人：就是要把科研聚焦黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，做到學(xué)術(shù)誠信，完善評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)矢志奮斗。

實(shí)踐育人：就是要健全課堂教育和實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，倡導(dǎo)知行合一，搭建實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)，熱愛人民。

文化育人：就是要培根鑄魂，堅(jiān)定文化認(rèn)同和文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營造積極健康向上的校園環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)育人：就是要提升建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)的能力，壯大網(wǎng)上正能量，強(qiáng)化師生文明素養(yǎng)。

心理育人：就是幫助學(xué)生養(yǎng)成平和健康的心態(tài)，健全教育體系，打牢應(yīng)對(duì)人生各種經(jīng)歷的心理素質(zhì)。

管理育人：就是要在辦學(xué)治校中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想，梳理崗位育人元素納入崗位職責(zé)，讓學(xué)生有更多獲得感。

服務(wù)育人：就是在后勤服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、圖書情報(bào)等各項(xiàng)服務(wù)保障工作中體現(xiàn)以人為本的思想，積極為學(xué)生成長成才服務(wù)，讓學(xué)生在感受溫暖服務(wù)中有觸動(dòng)，用愛培養(yǎng)愛。

組織育人：就是要依托黨團(tuán)組織、學(xué)生組織的凝聚作用，把思想政治建設(shè)納入組織建設(shè)中，讓學(xué)生在各類組織中受教育、長才干。

資助育人：就是要更加提高資助效率，扶困與扶志相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難掉隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生誠信感恩意識(shí)。

幼兒園教育資源開發(fā)和利用的措施有哪些？

1、全面利用社區(qū)資源。

社區(qū)的教育資源分有形和無形兩種，有形的教育資源包括人力、物力、財(cái)力、信息、組織等;無形的教育資源包括社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感、良好的社區(qū)氛圍、社區(qū)互助的倫理規(guī)范等。還有人把社區(qū)教育資源分為三大類：自然物質(zhì)資源、社會(huì)物質(zhì)資源和人力資源。社區(qū)的自然物質(zhì)資源是指社區(qū)中的山川河流、動(dòng)植物等，自然存在于家庭的生活環(huán)境中，構(gòu)成家庭存在的自然背景;社區(qū)的社會(huì)物質(zhì)資源包括社區(qū)的物質(zhì)設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有一定的社會(huì)性，包括農(nóng)貿(mào)市場、樓房、街道、建筑工地、超市、醫(yī)院、銀行、圖書館、少年宮、敬老院等這些是與家庭經(jīng)常發(fā)生聯(lián)系的社會(huì)機(jī)構(gòu)或社會(huì)設(shè)施，構(gòu)成幼兒成長的社會(huì)物質(zhì)背景;社區(qū)中的人力資源是指具有某種專業(yè)知識(shí)、技能的個(gè)人或組織，能為幼兒傳授或提供某一種專業(yè)技能知識(shí)。家長應(yīng)通盤考慮，充分、合理地運(yùn)用社區(qū)資源，把社區(qū)中的普通事物轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料或?qū)W習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2、整和社區(qū)資源的優(yōu)勢。

社區(qū)教育是一個(gè)大的教育系統(tǒng)，其中既包括正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，也包括非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)(如社區(qū)圖書館、文化館以及其他的教育基地等)和非正式教育機(jī)構(gòu)，家長在利用開發(fā)社區(qū)教育資源時(shí)，要主動(dòng)與掌握優(yōu)勢資源的單位進(jìn)行聯(lián)系，以增強(qiáng)家庭教育的效果。比如，現(xiàn)在許多大城市的社區(qū)都建有社區(qū)圖書館，并根據(jù)少兒好動(dòng)、興趣轉(zhuǎn)移快等特點(diǎn)，專門為兒童設(shè)置了陳列趣味性較高、安全性比較好的少兒閱覽室，家長可以在休息日帶幼兒來閱讀，開拓幼兒的視野，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使孩子初步掌握利用圖書館的能力，為孩子今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、充分體現(xiàn)社區(qū)資源的特色。

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