教育學專著？
1.《學記》是中國教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著。
2.柏拉圖《理想國》，認為教育的最高目標是培養(yǎng)“哲學王”。
3.亞里士多德《政治學》，認為教育事業(yè)應該是公共的，不是私人的。
4.昆體良《雄辯術原理》是西方第一本教育專著。
5.桑代克《教育心理學》，是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。
6.夸美紐斯《大教學論》，標志著獨立形態(tài)教育學的開端，該書被認為是近代第一本教育學著作。
7.維果斯基《教育心理學》主張必須把教育心理學作為一門獨立學科的分支來進行研究，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化說”。
8.盧梭《愛彌兒》要求教育遵循自然天性，也就是兒童在自身的教育和成長中取得主動地位。
9.康德《康德論教育》認為“人是唯一需要教育的動物。”，他是最早在大學開設教育學課程的教育學家。
10.洛克《教育漫話》提出了“白板說”。
幼兒教育學學什么？
幼兒教育專業(yè)主要學習的是專業(yè)基礎課，如人體解剖生理學、普通心理學、教育心理學等，公共課如英語、體育、思修、計算機這樣的就不說了。到大一下學期部分學校的學生會經(jīng)歷專業(yè)分流，學前專業(yè)面試會有才藝展示，彈琴、唱歌、畫畫都可以。
電子專著與專著區(qū)別？
電子專著，其實就是公開出版專著中，并沒有用我們熟悉的單書號和叢書號，而是用了電子書號。電子書號也是我國正規(guī)的書號之一，被中國記者網(wǎng)認可。但它要求出版的專著得配光盤，如果電子專著符合這一條件時，就可以申請電子書號。可以說電子專著是符合公開出版的條件的，只要其他方面也滿足，用于評職稱是可以的。
專著，漢語詞匯，漢語拼音為zhuānzhù，指的是針對某一專門研究題材的，是著作的別稱。根據(jù)學術論文的長短，又可以分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過4—5萬字的，可以稱為學術專著。
世界上第一部教育學專著收入？
答：《論語》，成文大約在戰(zhàn)國末期，是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。收入《禮記》
《論語》是孔子及其弟子的語錄結集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。
作品多為語錄，但辭約義富，有些語句、篇章形象生動，其主要特點是語言簡練，淺近易懂，而用意深遠，有一種雍容和順、紆徐含蓄的風格，能在簡單的對話和行動中展示人物形象。此書是儒家學派的經(jīng)典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”，再加上《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱“四書五經(jīng)”。
《論語》在古代有3個版本：《古論》、《魯論》和《齊論》。現(xiàn)在通行的《論語》是由《魯論》和《古論》整理形成的版本。
教育學二級學科目錄？
包含教育學、學前教育、特殊教育、教育技術學、小學教育、藝術教育、人文教育、科學教育等專業(yè)。
研究生教育學科專業(yè)目錄？
研究生學科專業(yè)目錄如下：
第一，學科門類：理科，工科，農(nóng)學類，醫(yī)學類，哲學類，管理學類，教育學類，經(jīng)濟學類，藝術學類等等。
第二，在每一個學科門類下，又分為一級學科和二級學科，分別對應不同的專業(yè)。
學術專著和專著的區(qū)別？
專著，是指著作者專門針對某一問題進行的深入研究，具有較高學術水平和一定的創(chuàng)造性的著作。
編著，是指整理、增刪、組合或編排他人著作而形成的新的作品。嚴格的來講編著屬于匯編作品。
著作，是指用文字表達意見、知識、思想、感情等。
區(qū)別：專著屬于創(chuàng)造性的著作；編著屬于匯編作品；著作專指創(chuàng)造性的文章而言的。
拓展資料：
專著，漢語詞匯，漢語拼音為zhuānzhù，指的是針對某一專門研究題材的，是著作的別稱。根據(jù)學術論文的長短，又可以分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過4—5萬字的，可以稱為學術專著。
編著，一種著作方式，基本上屬于編寫。
一種著作方式，基本上屬于編寫，但有獨自見解的陳述，或補充有部分個人研究、發(fā)現(xiàn)的成果。凡無獨特見解陳述的書稿，不應判定為編著。
編著、編都是著作權法確認的創(chuàng)作行為，但獨創(chuàng)性程度和創(chuàng)作結果不同。著的獨創(chuàng)性最高，產(chǎn)生的是絕對的原始作品；編的獨創(chuàng)性最低，產(chǎn)生的是演繹作品；編著則處于二者之間。
如果作者的作品不是基于任何已有作品產(chǎn)生的，作者的創(chuàng)作行為就可以視為著。一部著成的作品中可以有適量的引文，但必須指明出處和原作者。如果作者的作品中的引文已構成對已有作品的實質(zhì)性使用，或者包含對已有作品的匯集或改寫成份，作者的創(chuàng)作行為應該視為編著。
著作是漢語詞匯，拼音zhuzuo，按照古代的要求，“著作”是專指創(chuàng)造性的文章而言的。前人沒有闡發(fā)過或沒有記載過的，第一次出現(xiàn)的文章或書籍，才算是“著作”。因為它是針對某專一題材的，所以也叫做“專著”。
古人寫作的體例，大致可分為“著作”、“編述”、“抄纂”三大類。
所謂“編述”，是在許多可以憑借的資料的基礎上，加以提煉制作的文章，這便是“編述”，有如現(xiàn)在的“改編”。
“著作”，古稱“作”；“編述”，古代稱“述”。孔子的“述而不作”的話，就嚴格區(qū)分了這兩種體例。
“抄纂”是資料的匯編，古人叫“論”。“論”的本字應是“侖”，是排列、編纂成輯的意思。如集孔子言論的《論語》。
撰寫要領
1、詳細、準確地寫明請示事由。不僅應在標題上寫清，還要在在正文里寫明請示什么問題，為什么要向上級請求。請示事項要專題專文，以便上級及時答復。
2、明確提出本單位對解決這一問題的意見，供上級參考。意見要寫得有理有據(jù)，必要時可引證有關的現(xiàn)行政策、規(guī)定條文。如本單位意見分岐，要分別陳述不同意見的內(nèi)容，并加以分析比較，還可提出傾向性的意見，供上級權衡、批復。
參考資料：
幼兒教育學是什么？
研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、
學前教育學
內(nèi)容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內(nèi)容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學者認為把兩者統(tǒng)稱為學前教育較為恰當。
幼兒教育學的含義？
學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內(nèi)容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內(nèi)容。
幼兒園綜合素質(zhì)目錄？
幼兒園《綜合素質(zhì)》目錄
第一章職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀
第二節(jié)兒童觀
第三節(jié)教師觀
第二章教育法律法規(guī)
第一節(jié)教育法律法規(guī)概述
第二節(jié)我國主要教育法律法規(guī)解讀
第三節(jié)教師的權利與義務
第四節(jié)幼兒的權利保護
第三章職業(yè)道德
第一節(jié)教師的職業(yè)道德
第二節(jié)教師職業(yè)行為
第四章文化素養(yǎng)
第一節(jié)教師的文化常識素養(yǎng)
第二節(jié)教師的科學素養(yǎng)
第三節(jié)教師的文學素養(yǎng)
第四節(jié)教師的藝術鑒賞素養(yǎng)
第五章教師基本能力
第一節(jié)信息處理能力
第二節(jié)邏輯思維能力
第三節(jié)閱讀理解能力
第四節(jié)寫作能力
