大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育課程占比怎么算的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育課程占比怎么算的解答，讓我們一起看看吧。

教育經(jīng)費應該占到GDP的多少比例較為合適呢？

教育經(jīng)費浪費有多大?可以說到了觸目驚心的地步！

這些年，教育經(jīng)費投入越來越多，可是都投哪里去了？

新建學校無論生源怎樣，大門越蓋越大氣，綠化美化，樓房等硬件高大上，各種設備、信息化項目動輒億計，圍繞著教育，一大批商家企業(yè)都發(fā)了大財，建設、購置的一批又一批現(xiàn)代化設備，因為教師能力、觀念、素質、水平跟不上，大量閑置成為擺設；

好多漂亮的學校，學生卻很少，農村小學有的只有幾個學生，也有本村的幾個老民辦（早已轉正且職稱高）守著，國家補貼還在一提再提，每人每月四、五千，為了那幾個家庭條件差實在轉不走的學生維持成本有多大？有誰關心計算了了？

再一塊兒就是，各種教師培訓層出不窮，網(wǎng)絡的、假期的、少則幾天，多則兩個月，主管部門為此撥付企業(yè)（所謂培訓基地）數(shù)萬元/人次，完全是假大空；專家滿天飛，忽悠帶鼓吹，一個PPT講遍全國，一場兩小時，費用以萬計，有用嗎？還有各種區(qū)域性信息化項目~各種所謂新名堂、“平臺”這改那改”，每次都是大投資，都是搞一陣，換了領導重新搞！

所有這些投資，都被學校教師以外的人賺走了，唯獨不肯提高教育的核心-教師的待遇，使得當今教師成了誰都敢罵的群體，優(yōu)秀人才不愿從教，新進來的素質不高，造成惡性循環(huán)，什么新教法、新模式、新手段難以推進，教師被”職稱評聘”弄得神魂顛倒，身心不寧，大量社會雜務都要教師參與，教育教學質量難以保證，家長不滿，社會不滿，教師更加處于尷尬地位。

當今社會，老百姓都渴望發(fā)家致富過上好日子，憑什么要苦讀十幾年有知識有理想的知識分子教師當傻子“樂守清貧”？長此以往，教師垃圾一代毀掉的遠不止一代孩子！

前些年，大量投資的農村小學，一所又一所樓房荒廢閑置，搞“雙基”時購置的各種教學設施儀器器材無人管理爛掉…

占多少比例有什么用？在老師待遇上面多少？我是北京高中老師，我們好些一線人員2019五月份工資就是五千多塊，工齡十幾年的也就是六千多。房價六萬多，說謊話不得好死！

現(xiàn)在一個家庭的教育經(jīng)費占比是多少呢？很多家庭花在教育上的錢都有家庭收入的10%以上，那如今我國的教育經(jīng)費占比不到5%，我覺得國家教育經(jīng)費應該占比提高到10%甚至更高。

小學教育中，學校、家長、校長、班主任、老師哪個占比大一點？

在小學教育中，起主要作用的首先是家長。家長的養(yǎng)成作用，對孩子的行為規(guī)范，道德品質的培養(yǎng)，對求知欲的培養(yǎng)等起著導向和基礎的作用。其次才是學校校長班主任和科任老師。

雖然有孩子的第一任老師就是父母的說法，但是在骨感的現(xiàn)實面前，大多數(shù)的家長自從孩子出生就把希望寄托于保姆、保育員、幼師、老師們的身上，自己則投身更為重要的事情上。花費的是重金，得到的是重賞之下的勇夫。而教育是十年樹木，百年樹人的長遠大計 ，這樣就讓專營人心的投機商們趁機撈財，加上無與倫比的宣傳攻勢，以及當前教育的弊端，使得民辦教育以及補課大軍脫穎而出，家長們甚至半夜起來排隊，不惜五萬還是十萬，總之一切為了孩子，為了孩子的一切，也不管什么學校，只要是沾點兒名校的邊兒就不顧一切地把孩子拜托了。有的優(yōu)秀的孩子在學校就掙到每學期幾千元的獎學金，殊不知這些錢都是羊毛出在羊身上。再看其它學區(qū)的學子們，錢沒省多少，效果也不高。這使得家長們無所適從，暈頭轉向，有的家長干脆不生或少生娃，從源頭上控制孩子上學的煩惱。

如果非要問學校家長老師社會等哪個最重要，筆者認為還是班主任或老師重要。因為專業(yè)永遠勝于非專業(yè)，尊師重教，強國之道，選老師勝于選學校，這在中國歷代王朝已經(jīng)是千錘百煉無可爭辯的事實。其實更重要的是各方面的通力協(xié)作，卻極難做到最好。

到此，以上就是小編對于教育課程占比怎么算的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育課程占比怎么算的2點解答對大家有用。