大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程標準名稱解讀的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹勞動教育課程標準名稱解讀的解答，讓我們一起看看吧。

勞動技術(shù)教育課程標準？

勞動與技術(shù)教育是一門綜合性強、操作性強的學科。對于貫徹落實黨的教 育工作者方針，深入推進素質(zhì)教育，重點增益學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng) 當代社會需要的髙素質(zhì)人才和創(chuàng)新型勞動者有著重要的意義。 在勞動與技術(shù)教育中，勞動教育是我國基礎(chǔ)教育的一個重要方面，對增益 學生的勞動觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進學生多方面的發(fā) 展具有重要的作用。現(xiàn)代社會日新月異的技術(shù)革新又要求勞動教育與技術(shù)、家政、 職業(yè)教育緊密地聯(lián)系在一起，使學生獲得終身進行技術(shù)勞動和技術(shù)學習的能力， 成為未來的合格勞動者。加強勞動與技術(shù)教育是提高整個中華民族的科學技術(shù)素 養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的有效舉措。

 一、課程性質(zhì)與價值 綜合實踐活動是義務教育階段的必修課程，勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活 動的重要學習領(lǐng)域，它以學生獲得各種勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，增益創(chuàng) 新精神和實踐能力為目標，強調(diào)動手與動腦相結(jié)合，以探究性、操作性為特征的 一門實踐活動課。 勞動與技術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 

一、 豐富學生的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng) 現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和普遍獨生子女的社會現(xiàn)狀導致我國很大一部分學生 缺乏勞動體驗，無法正確認識勞動的價值，影響正確的人生觀、世界觀的形成。 勞動與技術(shù)課程的設(shè)置豐富了學生的勞動體驗，讓學生在勞動中感受生活的樂趣。 同時，讓學生在'‘做中學”和'‘學中做”，強調(diào)在操作過程中技術(shù)意識的形成、 技術(shù)思維的培養(yǎng)和技術(shù)能力的發(fā)展。

 二、 引導學生參與傳統(tǒng)手工工藝的傳承和交流 傳統(tǒng)手工藝是中華民族悠久文化中的一頁，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和 勤勞，學習傳統(tǒng)手工藝的制作是對我國歷史文化的親身體驗，傳承了我國寶貴的 遺產(chǎn)。在現(xiàn)代社會中，信息化進程加快，各地文化交流也是信息交流的重要組成 部分。

勞動技術(shù)教育課程的標準是指對勞動技術(shù)教育課程進行評估和考核的參考標準，包括課程總體目標、課程內(nèi)容、教學方式和評價的標準。

勞動技術(shù)教育課程標準具有明確的勞動技術(shù)教育目標及課程實施的具體要求，以及適用于不同地域、年級、情況的不同建議和要求，旨在幫助學生在基本技能和職業(yè)技能方面得到全面而規(guī)范的培養(yǎng)。

義務教育勞動課程標準？

1 2022年義務教育勞技課程標準已經(jīng)出臺。

2 該標準是為了適應新時代、新要求，加強對學生勞技素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生勞技技能水平，促進學生全面發(fā)展而制定的。

3 該標準主要包括以下幾個方面：課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學要求、教材選用、考核評價等。

其中，課程設(shè)置包括基礎(chǔ)課程、拓展課程、實踐課程等；課程內(nèi)容則包括勞技知識、技能、態(tài)度等方面；教學要求則要求教師注重實踐、注重能力培養(yǎng)、注重個性發(fā)展等；教材選用則要求選用具有勞技特色的材料，考核評價則要求靈活多樣化，注重學生的實際能力表現(xiàn)。

因此，該標準的出臺將對義務教育勞技課程的改革和發(fā)展起到積極的推動作用。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程標準名稱解讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程標準名稱解讀的2點解答對大家有用。