大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于誰(shuí)提出活教育課程的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹誰(shuí)提出活教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

古人留下哪些生產(chǎn)種植技術(shù)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？

古人留下的生產(chǎn)技術(shù)有一門(mén)在我們鎮(zhèn)發(fā)揚(yáng)光大了，那就是<養(yǎng)蠶>。我們鎮(zhèn)養(yǎng)蠶從我記事起一直到今天還在繼續(xù)，最近幾年蠶絲價(jià)格又好，每斤在二十五元左右。我們當(dāng)?shù)厝艘惨淮膫鞒兄@門(mén)技術(shù)，所以我感覺(jué)這門(mén)古人留下的技術(shù)值得去好好學(xué)習(xí)。

謝謝邀請(qǐng)，毛主席結(jié)合古人留下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植技朮總結(jié)出的“水.肥.土.種.密.保.管.工”農(nóng)業(yè)種植八字方針，值得我們推廣學(xué)習(xí)。對(duì)今天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植仍有指導(dǎo)意義。并在實(shí)踐中加以改進(jìn)提高，以保證我們?nèi)丝诖髧?guó)的農(nóng)業(yè)糧食安全。

謝邀！

古人生產(chǎn)種植技術(shù)有些該保留的還要保留，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也要學(xué)，種子每年要更新。搞好各個(gè)方面田間管理，才能保證每年增產(chǎn)增收，種地也是一門(mén)技術(shù)活，一點(diǎn)馬虎不得。謝謝！

謝謝邀請(qǐng)

我是依依寶媽

很高興回答這個(gè)問(wèn)題

在古代，遇到了倒春寒等天氣后，古代人防治果樹(shù)凍害有兩種方法，煙熏法和裹蓋法。即使現(xiàn)代這兩種方法有極大的作用。

煙熏法:古代人通常會(huì)在果園里點(diǎn)燃一些帶濕氣的雜草，樹(shù)葉，讓果園變的濃煙滾滾，以這樣方式來(lái)給果樹(shù)“取暖”。

裹蓋法：通常果樹(shù)遭受凍害威脅，古人會(huì)在果樹(shù)上，一些容易受到凍害損傷的部位，用雜草等將其包裹起來(lái)，就像給人穿衣服一樣。

古代人為了提高產(chǎn)量，還使用了“扒皮”法

“扒皮”法就是把果樹(shù)的皮剝掉一圈，阻止果樹(shù)向根部輸送有機(jī)物，讓果實(shí)得到更多有機(jī)物，果實(shí)長(zhǎng)的會(huì)更好。

還有一種，拿著棍子敲擊樹(shù)干，通過(guò)敲擊樹(shù)干減少樹(shù)上的花朵，把一些不太好的果子敲下來(lái)，讓更多好的果子長(zhǎng)大成熟。

以上是我的回答，希望有幫助，謝謝！

我國(guó)自古以來(lái)長(zhǎng)期沿用“主谷式”的農(nóng)作制度，有它的兩重性，一方面他在單位時(shí)間內(nèi)和單位面積上，生產(chǎn)了較多的植物產(chǎn)品，特別是糧食，在人多地少的條件下，保證了中華民族的繁榮，他的業(yè)績(jī)是不能泯滅的。另一方面，我們也必須看到這種“主谷式”的農(nóng)作制度，缺乏穩(wěn)固的飼料基地，畜牧也不發(fā)達(dá)，動(dòng)物產(chǎn)品少，優(yōu)質(zhì)肥料少，這不能不說(shuō)是他的一大缺陷。

我們知道我國(guó)古代采用的“主谷式”的農(nóng)作制度和間作套種制無(wú)疑的在充分利用地力和光能，即積累能量方面發(fā)揮了巨大的作用。這些方法我們至今還在應(yīng)用，我們現(xiàn)在還在應(yīng)用間套復(fù)種的辦法，在不減少谷類(lèi)產(chǎn)品的條件下，增加綠肥和牧草的生產(chǎn)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)飼料，發(fā)展畜牧業(yè)，增積優(yōu)質(zhì)肥料，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

我們的先民，對(duì)作物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以及植物間的關(guān)系規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

對(duì)豆科植物肥田作用的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，是實(shí)行豆谷輪作的前提，對(duì)綠肥美田作用的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，是實(shí)行綠肥作物與糧食作物輪作與復(fù)種的基礎(chǔ)。

對(duì)植物層片結(jié)構(gòu)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用是合理搭配間作組織的前期條件，是高棵對(duì)矮棵，尖葉對(duì)圓葉，淺根對(duì)深根作物學(xué)的基礎(chǔ)。

對(duì)植物群落演替規(guī)律的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，是實(shí)行套種的基礎(chǔ)，如早對(duì)晚，快對(duì)慢，老對(duì)少，以及“此長(zhǎng)彼生，彼長(zhǎng)此收”等等。

對(duì)植物種間關(guān)系規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，是在間做套種中趨利避害的前提。如蠶豆間做，就是“二豆良美潤(rùn)澤益桑”，互相有利。而豆麻混作，則是“扇地兩損，而收并薄”，有害而無(wú)利。

對(duì)自然規(guī)律與作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，在農(nóng)作制度的發(fā)展上，就表現(xiàn)為：因地種植的提倡；因時(shí)，因地，因作物的提倡；輪作復(fù)邪和間作套種方式的豐富多彩，耕作方法的激動(dòng)靈活，施肥技術(shù)的講究等等。因?yàn)椤疤觳灰粫r(shí)，地不一利，人不一事，是以緒業(yè)不得不多端，趨行不得不殊方”。

我們先先的這些先進(jìn)的方法，直到現(xiàn)在還都在應(yīng)用。

值得一提的是，我們古人的這些方式方法在現(xiàn)在化學(xué)農(nóng)藥濫用的時(shí)代，人們提出了有機(jī)食品，就是利用我們先民的這些智慧來(lái)完成生產(chǎn)的，又走上了古人的步伐，這不能不說(shuō)我們鮮明的偉大。

我知道一種紅薯育苗的從前流傳下來(lái)的方法，對(duì)我現(xiàn)代人有所啟示，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。就是先挖一個(gè)坑，鏟平，然后用磚擺成煙道，再棚起來(lái)蓋上土，土里放上薯種。天冷的時(shí)侯生上火，讓火順著煙道擴(kuò)散加溫，比現(xiàn)在陽(yáng)光大棚還好用。

醫(yī)生救活了病人，病人養(yǎng)活了醫(yī)院，醫(yī)院養(yǎng)活了醫(yī)生。誰(shuí)養(yǎng)活了誰(shuí)？

這個(gè)世界無(wú)所謂誰(shuí)養(yǎng)活誰(shuí)，所有人都是自己養(yǎng)活自己。沒(méi)有人會(huì)平白無(wú)故養(yǎng)活你，你也不會(huì)平白無(wú)故養(yǎng)活別人。有的人對(duì)你好，可能是覺(jué)得你可愛(ài)能夠讓他喜歡，也可能是覺(jué)得你可憐能夠讓他發(fā)起惻隱之心，不幫助你他會(huì)覺(jué)得不痛快，幫助了你他會(huì)很高興或者不內(nèi)疚。但是每個(gè)人感受是不一樣的，你不能要求每個(gè)人都喜歡你或者都可憐你。喜歡不喜歡你，可憐不可憐你，是別人的自由，不是你強(qiáng)加的，也不是社會(huì)強(qiáng)加的。

醫(yī)生為你看病，你付費(fèi)了得到了健康，他掙錢(qián)了付出了勞動(dòng)。就這么簡(jiǎn)單。你也沒(méi)養(yǎng)活他，他也沒(méi)養(yǎng)活你。大家各取所需，無(wú)所謂誰(shuí)養(yǎng)活誰(shuí)。

醫(yī)院有沒(méi)有救活病人不重要，重要是病人有多少錢(qián)可以供養(yǎng)醫(yī)院。進(jìn)去就天天檢查，不查治不了病。所以一場(chǎng)病下來(lái)，其它費(fèi)用超過(guò)藥費(fèi)。藥上賺不到大利潤(rùn)。又在其它方面補(bǔ)回來(lái)。其實(shí)醫(yī)保也是推動(dòng)看病貴的因素。一句話醫(yī)院太商業(yè)化了

沒(méi)有病人就沒(méi)有醫(yī)生，有了病人才有了學(xué)醫(yī)的。患病后才會(huì)尋醫(yī)問(wèn)藥??，不從在誰(shuí)養(yǎng)活了誰(shuí)。如果不信，當(dāng)你病了沒(méi)有醫(yī)生求你住院。。。若不是就業(yè)難，誰(shuí)愿意學(xué)醫(yī)啊。五年本科三年碩士生，目前是最基本的。規(guī)培三年后從零開(kāi)始，肯老族才算結(jié)束了。還得十年也不一定升個(gè)副主任醫(yī)師，甭說(shuō)主任醫(yī)師還不知何年之后了……

到此，以上就是小編對(duì)于誰(shuí)提出活教育課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于誰(shuí)提出活教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。