如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力在當今社會，百度互聯(lián)網(wǎng)的時代，手機微信的快捷，信息泛濫，隨處可見復制拷貝粘貼，創(chuàng)造力尤其顯得可貴了！而一個具有發(fā)散性思維能力的人也最可能具備創(chuàng)造力！

所以，就從如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力開始吧！

1、呵護孩子天生的想象力。

孩子從小具有天生的想象力。越小的孩子想象力越豐富。舉例來說，在我的教學過程中，曾做過一個實驗，在黑板上畫了一個點，分別問不同年齡的孩子是什么？一年級的學生說，是沙子，是雨點，是顆豆……答案五花八門。同樣的問題問初中同學，答案最直接的一個，小數(shù)點。

人類想象中能像鳥一樣飛翔于是發(fā)明了飛機，人類想象出嫦娥奔月的故事，于是阿姆斯特朗也登上了月球，成為登月第一人，繼而中國的楊利偉也實現(xiàn)了登月夢想。

想象力就是創(chuàng)造力，呵護孩子最早的想象力就是在呵護他的創(chuàng)造力！

2、保護孩子的好奇心，保護孩子在1～3歲時萌芽的探索精神。

當孩子在0～1歲建立了足夠好的安全感之后，他們對這個世界充滿好奇，開始探索這個世界，探索一切身邊的人和事，從而發(fā)展自己。

此時，面對孩子的探索行為，比如小手摳洞洞，拆卸玩具，頻繁開關電視……給予積極鼓勵，并和孩子一起來探索。

3、面對孩子的好奇心，面對孩子的十萬個為什么的提問，不是急于給他答案，家長做一個也善問的引導者，問出孩子解決問題的能力，問出孩子的發(fā)散性思維模式，問出孩子的創(chuàng)造力。

例如，我面對孩子的提問，常常會再問他，

我們來想一想如何獲得你這個問題的答案呢？

你能想到幾種解決方法？

還能想到哪些？

哪種方法最好？

好的，接下來，去試一試吧。

并把過程記下來！

這個互動提問過程被我總結為，激發(fā)創(chuàng)造力5問法。大家不妨試試。

4、了解創(chuàng)造力發(fā)展規(guī)律，訓練它發(fā)展它從激發(fā)模仿學習開始！

模仿學習是人類最初的學習模式。創(chuàng)造力是抄，改，創(chuàng)的過程，所以，模仿學習才是創(chuàng)造力發(fā)展的開端，不要要求創(chuàng)造而打擊模仿，而是在兒童善于模仿學習的時候，激發(fā)他改造，創(chuàng)新，有自己獨特的設計和想法！

5、多鼓勵，在兒童探索嘗試的過程中鼓勵他不怕犯錯。敢于犯錯，勇于探索與嘗試，才有創(chuàng)造創(chuàng)新的可能。

6、多多閱讀，廣泛閱讀。從繪本入手，就是在開拓創(chuàng)造的視野！小說繪本的創(chuàng)意故事情節(jié)，大說繪本的創(chuàng)意設計，如立體書，布書，翻翻書，洞洞書，發(fā)聲書……這都是創(chuàng)造力的體現(xiàn)，多多閱讀，廣泛閱讀，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關鍵！

7、鼓勵孩子多多接觸大自然，在生活中善于發(fā)現(xiàn)與思考！

大自然就是最神奇的創(chuàng)造大師，在自然中的學習和思考，是創(chuàng)造力的源泉！

總之，未來創(chuàng)造力必定是一個人最值錢的能力！培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力至關重要，越早越好！

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