我國(guó)著名財(cái)商教育專家湯小明先生認(rèn)為：財(cái)商是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理金錢的能力。財(cái)商與智商、情商一道被稱為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)人必備的三商。關(guān)于財(cái)商的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，就是財(cái)商教育。財(cái)商教育一般包括四個(gè)方面,即理財(cái)觀念、理財(cái)能力、創(chuàng)富欲望、事業(yè)潛能。財(cái)商的教育必須考慮到兒童的年齡和成熟程度,但也有一般準(zhǔn)則，您可以遵循金錢的價(jià)值。讓孩子知道理財(cái)?shù)闹匾?必須明確你希望孩子能明白的內(nèi)容。零花錢什么時(shí)候開(kāi)始以及和應(yīng)該給多少?在適合孩子能學(xué)習(xí)如何去處理錢的年齡時(shí)候,開(kāi)始發(fā)放零花錢。用錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。深圳優(yōu)樂(lè)培教育的，就在梅林中學(xué)對(duì)面,就是專門開(kāi)展這方面的課程，教學(xué)方法很新穎

如何做好親子財(cái)商教育

我們從小都知道智商決定一個(gè)人的智力，情商決定一個(gè)人的人際交往能力，然而對(duì)于財(cái)商卻了解的很少，甚至可以說(shuō)很多父母都不具備財(cái)商及財(cái)商培養(yǎng)的意識(shí)，又如何教育孩子財(cái)商呢？所謂財(cái)商，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是就是如何賺錢的思維與能力。我們大多數(shù)人對(duì)于賺錢的思維是努力工作，通過(guò)工作收入使自己富裕，尤其是很多普通家庭的父母最盼望的事就是孩子考上公務(wù)員，從此旱澇保收，生活無(wú)憂。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，很多人很會(huì)賺錢，以一個(gè)40歲的人為例，有的身家過(guò)億，而有的依然為溫飽問(wèn)題而奔波操勞。也許有人說(shuō)有錢的人是因?yàn)樗袀€(gè)有錢的爹，這種話在25歲時(shí)也許是對(duì)的，但是過(guò)了30歲就不再適用了，這是一個(gè)常識(shí)問(wèn)題，有錢人之所以有錢，會(huì)是一個(gè)酒囊飯袋嗎？如果孩子沒(méi)有本事，他會(huì)救濟(jì)他的溫飽，但他是不會(huì)把他辛勞幾十年賺來(lái)的錢給他的。所以根本的還是一個(gè)人的財(cái)商水平所決定的。說(shuō)到財(cái)商，就涉及兩個(gè)問(wèn)題，第一是如何賺錢，第二是如何使資產(chǎn)升值。收入分為主動(dòng)收入與被動(dòng)收入，這是我們資產(chǎn)增加的兩條大腿，我們通常說(shuō)的工作只是主動(dòng)收入的一種。主動(dòng)收入是靠交換，我們所交換的東西價(jià)值高，那收入就高，按價(jià)值劃分，可分四個(gè)階層，用體力與時(shí)間交換是最低一層，這種基本不產(chǎn)生什么大的價(jià)值，而且每個(gè)人的時(shí)間與體力是有限的，所以只能拿低收入。第二種是用技能交換，能用技能解決一定的專業(yè)技術(shù)問(wèn)題，比如醫(yī)生，收入就上了一層。第三種是用資源交換，我們的工作與生活需要很多的資源，很多時(shí)候資源不匹配，這便產(chǎn)生了匹配資源的供應(yīng)者，尤其是重要的資源，產(chǎn)生的價(jià)值自然也非常高。第四種是用產(chǎn)品交換，產(chǎn)品可進(jìn)行復(fù)制，能同時(shí)銷售給成千上萬(wàn)的人，收入自然也就成千上萬(wàn)倍的增長(zhǎng)。而被動(dòng)收入就是我們的財(cái)產(chǎn)性收入，這點(diǎn)在過(guò)去的中國(guó)不受人們重視，甚至可以說(shuō)是不待見(jiàn)，因?yàn)槲覀兺ǔ０巡粍诙@視為壞事，做投資的視為投機(jī)倒把的人，在過(guò)去是要受到很嚴(yán)厲的處罰，也要被大家所看不起的。然而在世界發(fā)達(dá)國(guó)家，家庭的證券化率要遠(yuǎn)高于我們，這也決定了發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭過(guò)去比我們富裕很多的情況。財(cái)產(chǎn)性收入的來(lái)源就是資產(chǎn)，資產(chǎn)包括房子，證券等一切可以不通過(guò)自己勞動(dòng)而獲得收入的產(chǎn)品。而被動(dòng)收入最重要的思維與能力在于判斷，選擇的能力，還有耐心。這是一個(gè)綜合性的能力與智慧，所以能做好資產(chǎn)配置的家庭，一般都很有智慧，也很富裕！那財(cái)商教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多重要呢？我們并不要求孩子從小就做一個(gè)錢串子，眼睛里只有錢，那樣非但不是財(cái)商教育，反而是一種危害！但是對(duì)于錢一竅不通的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)帶來(lái)更大的危害。

曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)：“我們帶孩子去買鋼琴，原本的預(yù)算是四到五萬(wàn)，但是孩子偏愛(ài)一臺(tái)六萬(wàn)的鋼琴。我們擔(dān)心慣著孩子的隨性所欲，孩子會(huì)對(duì)金錢失去了應(yīng)有的概念。”在我看來(lái)，孩子會(huì)花錢，也許并不是一件壞事，關(guān)鍵是他是否懂得要“賺回來(lái)”。不少人會(huì)花錢，但是也有本事可以賺回來(lái)，也懂得要通過(guò)自己的努力去賺回來(lái)，“花錢”成了他們“賺錢”的動(dòng)力，這其實(shí)是一件好事。之前世界研學(xué)的時(shí)候，我們帶著孩子去國(guó)外，有些大孩子身上會(huì)帶比較多的現(xiàn)金，我常常會(huì)跟孩子們說(shuō)，如果這是你自己賺的錢，那就可以去花，但用父母的錢就不行，要懂得節(jié)制。再回到買鋼琴的這件事情上，如果家庭條件允許，而孩子又真的很喜歡，那我認(rèn)為是可以買的。我們也可以跟孩子這樣說(shuō)：今天爸爸媽媽愿意為你買下更貴的鋼琴，是希望你能夠好好練習(xí)，成為更加優(yōu)秀的自己。讓孩子明白珍惜機(jī)會(huì)，好好努力；也要讓孩子在思想上得到提升，明白該花的錢一分都不能少，不該花的錢一分也不能花。更要清楚什么是該花的，什么是不該花的，把握好“度”。能讓孩子在思想上，教育上得到提升的，我們就盡可能去投入更多的資源；而在物質(zhì)上，好比300和3000的鞋子，明明300的鞋子就已經(jīng)夠用了，我們就不需要再去攀比，助長(zhǎng)孩子錯(cuò)誤的金錢觀。但如果孩子真心想學(xué)一項(xiàng)技能，需要花費(fèi)一定的錢，而這可能會(huì)影響到他將來(lái)的發(fā)展，那么這時(shí)候的投資就是非常有必要的。