大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于生態(tài)教育課程改進(jìn)建議的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹生態(tài)教育課程改進(jìn)建議的解答，讓我們一起看看吧。

推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，您有什么好的建議？

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久，生命力強(qiáng)。傳統(tǒng)文化，進(jìn)校園，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，文化的傳承，孩子核心素養(yǎng)的塑造，心靈的熏陶洗滌。都是有著不可估量的重要積極的意義。

首先，我們可以通過親身感受，學(xué)習(xí)觀摩，親身參與的方式，展示傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。讓孩子認(rèn)識(shí)和認(rèn)可傳統(tǒng)文化。讓孩子們看到傳統(tǒng)文化的博大精深，精彩絕倫，讓孩子們樹立起，我們的傳統(tǒng)文化自信，然后再進(jìn)一步的把傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，就會(huì)變得容易多了。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要制定發(fā)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的戰(zhàn)略，把傳統(tǒng)文化真正作為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而不是口號(hào)上說說就算了。要在人力物力上，加大投入。可以考慮，把傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作為學(xué)校的一個(gè)特色來做。這樣一來，對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生，對(duì)老師對(duì)傳統(tǒng)文化都是有益而無害的。這樣傳統(tǒng)文化進(jìn)校園也就容易得多了。

第三，可以讓學(xué)生多參加傳統(tǒng)文化這樣的大型的活動(dòng)。讓學(xué)生從內(nèi)心上去，認(rèn)識(shí)認(rèn)可傳統(tǒng)文化。比如說組織學(xué)生多看一下傳統(tǒng)文化的精品節(jié)目。央視最近搞得經(jīng)典詠流傳，就是不錯(cuò)的。

第四學(xué)校應(yīng)該，經(jīng)常開展，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的豐富多彩的校園活動(dòng)。讓學(xué)生有參與體驗(yàn)出彩的機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園最應(yīng)該的就是從小學(xué)到高中都開書法課，書法在中華民族的偉大的歷史長(zhǎng)河中是沒有東西可替代的，沒有書法幾千年中華文明靠什么傳承下來，可現(xiàn)在它走向沒落，小學(xué)雖然也有開展書法課，但一個(gè)禮拜一節(jié)課，基本就和沒有的一樣，，雖然說現(xiàn)在它的作用被更好的方式代替，但我們決不能放棄對(duì)它的傳承，書法應(yīng)該加入高考，只有加入高考才能發(fā)揚(yáng)光大。

傳統(tǒng)文化是民族之魂，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興的重要精神支柱，傳統(tǒng)文化的繼承弘揚(yáng)和再發(fā)展必須從下一代抓起，必須從扎好根溯好源，現(xiàn)階段，全國(guó)各地都在推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，不敢說建議，只能將好的做法和亮點(diǎn)與大家交流。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，方式方法極為重要

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，面對(duì)的對(duì)象大多數(shù)是青少年，由于其處在年齡、認(rèn)知的發(fā)展階段，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解并不能向成年人一樣快速接受，所以對(duì)于青少年的傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)，可以采用名家進(jìn)校園、現(xiàn)場(chǎng)講座、播放動(dòng)畫影視作品等輕松愉快的方式，還可以通過發(fā)放傳統(tǒng)文化宣傳讀物，例如《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等，教育引導(dǎo)青少年通過通俗易懂，寓教于樂的方式，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題活動(dòng)，輕松愉快的氛圍中在青少年心里播下傳統(tǒng)文化的種子

舉辦傳統(tǒng)文化相關(guān)主題活動(dòng)，可以進(jìn)一步拉近傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代快節(jié)奏生活方式之間的距離，可以通過舉辦“孝老愛親之星”、“公德模范之星”等評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)青少年參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)，也可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和傳統(tǒng)文化學(xué)者、教育家共同參與，因?yàn)閷W(xué)校畢竟只是教育的一個(gè)主體，更多的還是應(yīng)該依靠家庭和社會(huì)的力量，家長(zhǎng)和社會(huì)力量共同參與，多措并舉才能更好的推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)結(jié)果落地。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，老師的作用很關(guān)鍵

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，可以說老師起著至關(guān)重要的作用。只有各個(gè)階段的教師喜歡傳統(tǒng)文化、鉆研傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化教育與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，同時(shí)能夠推陳出新，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，真正具備傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和扎實(shí)的理論功底，這樣才能確保傳統(tǒng)文化進(jìn)校園真正切合實(shí)際。

打造校園文化品牌，推進(jìn)傳統(tǒng)文化示范校園建設(shè)

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的成果好不好，取決于校園傳統(tǒng)文化建設(shè)強(qiáng)不強(qiáng)，要突出校園在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園中的主體地位，解決好如何讓校園成為傳統(tǒng)文化教育樂園的問題。全國(guó)各地都在推行京劇、書法、傳統(tǒng)舞蹈進(jìn)校園的方式，而且效果都還不錯(cuò)，也是值得大力弘揚(yáng)的做法。只有校園傳統(tǒng)文化教育的氛圍濃了，青少年對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣高了，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園才是真正做實(shí)了。

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺富強(qiáng)的根基，文化自信必須從青少年抓起，青少年是民族復(fù)興、國(guó)家興旺的根基，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，是讓青少年從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，找到方向，凝聚實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的不竭力量！

到此，以上就是小編對(duì)于生態(tài)教育課程改進(jìn)建議的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于生態(tài)教育課程改進(jìn)建議的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。