大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于基礎(chǔ)教育課程觀的演變的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹基礎(chǔ)教育課程觀的演變的解答，讓我們一起看看吧。

建國(guó)以來(lái)我國(guó)教育的變化與時(shí)代背景？

謝邀我來(lái)回答此問題，建國(guó)以來(lái)我國(guó)教育的變化與時(shí)代背景是有的。我國(guó)的教育經(jīng)歷了三個(gè)階段，首先是改革時(shí)期 其次是轉(zhuǎn)型時(shí)期，最后是近代化時(shí)期，新中國(guó)的發(fā)展歷程涉及面廣泛，從思想和靈魂教育，到生活教育，從小學(xué)教育發(fā)展到現(xiàn)代科技教育，教育的影響已深入生活，中國(guó)已經(jīng)邁向了現(xiàn)代化，向更高水平邁進(jìn)。

新中國(guó)建立后,教育隨之進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。但經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展之后, 顯然,隨著我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的被拋棄和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立,中國(guó)教育事實(shí)上也進(jìn) 入了一個(gè)全面轉(zhuǎn)型的時(shí)代,并且,從一定程度上講,這種全面轉(zhuǎn)型直接導(dǎo)致了中 國(guó)教育進(jìn)入了一個(gè)困境的時(shí)代,并且這種困境是多方面的。回首建國(guó)以來(lái)的70年，我國(guó)的教育事業(yè)就像地基，為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)歷史跨越積累了豐厚的精神財(cái)富，在新的歷史起點(diǎn)上，我國(guó)教育事業(yè)將成為加速器，為祖國(guó)走向世界前沿提供了不竭的人才資源。

建國(guó)初期我國(guó)文盲率較高，經(jīng)過幾十年的高小教育，使大部人民群眾的文化水平有了明顯的提升，特別是恢復(fù)高考以后，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，受高等教育的人越來(lái)越多，社會(huì)文盲率大幅度下降。

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育經(jīng)歷了一系列深刻的變化，這些變化與時(shí)代背景密不可分。

1. 社會(huì)主義制度的確立：新中國(guó)成立后，我國(guó)確立了社會(huì)主義制度。在這一制度下，教育被視為國(guó)家發(fā)展的重要組成部分，國(guó)家對(duì)教育的投入逐年增加。

2. 教育目標(biāo)的調(diào)整：隨著社會(huì)主義建設(shè)的需要，教育目標(biāo)也不斷調(diào)整。從最初的基礎(chǔ)教育，逐步發(fā)展到職業(yè)教育、高等教育等。

3. 教育體制的改革：新中國(guó)成立后，我國(guó)教育體制經(jīng)歷了多次改革。其中最重要的是1978年后的教育改革，實(shí)行了分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等制度，提高了教育質(zhì)量。

4. 教育內(nèi)容的變化：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育內(nèi)容也在不斷調(diào)整和變化。從單一的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，逐步增加了科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等課程，以適應(yīng)時(shí)代的需求。

我國(guó)教育的變化與時(shí)代背景是：

變化一：建國(guó)初期掃除文盲行動(dòng)。

背景是：1949年新中國(guó)剛成立時(shí)，全國(guó)約有5.5億人。文盲率高達(dá)80%。在舊中國(guó)，勞動(dòng)人民沒有接受文化教育的權(quán)利，建國(guó)之后，中國(guó)共產(chǎn)黨和人民政府采取各種措施，在勞動(dòng)人民中組織掃除文盲行動(dòng)，提高他們的文化水平。

1950年9月，教育部和中華全國(guó)總工會(huì)在北京聯(lián)合召開了第一次全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議，會(huì)議指出在全國(guó)內(nèi)推行識(shí)字教育，逐步減少文盲，規(guī)定識(shí)字教育的標(biāo)準(zhǔn)是：“農(nóng)民業(yè)余初級(jí)班(組)吸收文盲與半文盲入學(xué)，使其在3年內(nèi)認(rèn)識(shí)常用字1000字以上，并具有初步讀、寫、算能力。”

到了1953年，在職工中掃除文盲近一百萬(wàn)人，農(nóng)民中掃除文盲近三百萬(wàn)人。到了上世紀(jì)50年代末，全國(guó)有三千多萬(wàn)人脫盲。70年來(lái)，掃盲工作在中國(guó)從未停止。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，截止到2015年，中國(guó)文盲率已經(jīng)降低至3.6%。

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變化二：基礎(chǔ)教育的完善和九年義務(wù)教育的普及。

背景是：建國(guó)前教育發(fā)展最繁榮的1946年，全國(guó)僅有幼兒園1300所，小學(xué)28.9萬(wàn)所，中學(xué)4266所。建國(guó)之后，黨和政府迅速投入基礎(chǔ)教育的完善中，取得了重大進(jìn)展。

?2018年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：

學(xué)前教育毛入園率從1950年的0.4%提高到2018年的81.7%；

到此，以上就是小編對(duì)于基礎(chǔ)教育課程觀的演變的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于基礎(chǔ)教育課程觀的演變的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。