大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂(lè)教育課程觀摩記錄的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹音樂(lè)教育課程觀摩記錄的解答，讓我們一起看看吧。

秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲，是首詩(shī)嗎？

“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲”是詩(shī)。出自梁沈約的《詠箏》?！对伖~詩(shī)》是南朝沈約所作的五言詩(shī)。描寫(xiě)一位美麗的彈箏女子，前四句著重寫(xiě)她技藝嫻熟，彈奏的箏曲抑揚(yáng)自如，清妙悠揚(yáng)，十分動(dòng)聽(tīng)，末句嘆息世人只注意彈箏女子美麗的外表，而不懂得欣賞她的豐富內(nèi)心和才情，有惋惜之意?！对伖~》梁沈約秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲。

弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)。

徒聞音繞梁，寧知顏如玉。

這兩句從聽(tīng)的角度來(lái)寫(xiě)箏曲之美妙。然而，樂(lè)曲之美，箏聲之妙，必當(dāng)?shù)酶呤终{(diào)撥鼓彈。

因此，聽(tīng)者的注意力很自然地會(huì)從欣賞音樂(lè)轉(zhuǎn)移到觀摩彈箏者的演奏方面來(lái)，以下兩句便寫(xiě)觀彈箏。"弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)"。

上句的"弦"字與下句的"聲"字亦互文，指弦聲。"高張"，將弦繃得很緊。"斷"與"續(xù)"為對(duì)文，指音樂(lè)的休止與續(xù)接。"弦依"句著重寫(xiě)箏弦;"聲隨"句刻畫(huà)"妙指"。箏弦之"高張"與"妙指"之撥彈相互映照，彈箏者"羅袖飄纚拂雕桐"的演奏情景宛若目前，見(jiàn)其指法的嫻熟與技藝的高明。

這種精湛的演奏本身就給人以很高的藝術(shù)享受。

詩(shī)人更巧妙地通過(guò)視覺(jué)形象，即彈箏時(shí)弦、指的變化，表現(xiàn)出聽(tīng)覺(jué)形象，使讀者由此領(lǐng)略到音樂(lè)的妙境:一時(shí)縈弦急調(diào)，繁音錯(cuò)雜;忽爾音斷弦絕，寂然無(wú)聲。

隨后只見(jiàn)彈箏者纖指輕拂，信手續(xù)彈，弦聲復(fù)起，清音悠揚(yáng)。

樂(lè)曲旋律的緩急斷續(xù)變化，表現(xiàn)出復(fù)雜的音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，以見(jiàn)箏曲之優(yōu)美動(dòng)人，回應(yīng)上文的"絕調(diào)"、"清曲"一意。

《詠箏》

梁沈約

秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲。

弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)。

徒聞音繞梁，寧知顏如玉。

這首詩(shī)是描寫(xiě)一位美麗的彈箏女子，前四句著重寫(xiě)她技藝嫻熟，彈奏的箏曲抑揚(yáng)自如，清妙悠揚(yáng)，十分動(dòng)聽(tīng)，末句嘆息世人只注意彈箏女子美麗的外表，而不懂得欣賞她的豐富內(nèi)心和才情，有惋惜之意。

如何評(píng)價(jià)笑林的相聲？

笑林的相聲表演也是一個(gè)時(shí)代的縮影，相聲發(fā)展至今每一個(gè)時(shí)代都有一些代表性人物，而這些人的作品又都與所處社會(huì)環(huán)境密不可分，從興起的清末民初為養(yǎng)家糊口撂地?cái)偟谋硌莸阶哌M(jìn)茶樓酒肆，到解放后的緊跟時(shí)代脈搏，取精華去糟粕終于登上大雅之堂，是經(jīng)過(guò)幾代相聲人的不斷努力的結(jié)果，單說(shuō)解放后相聲藝人逐漸成為建設(shè)新中國(guó)的一分子，進(jìn)入各大文藝團(tuán)體，與廣大勞動(dòng)人民一樣掙工資吃飯，而表演的作品必然脫離不了時(shí)代需要，而今天一些社會(huì)相聲團(tuán)體的興起，重新把這門(mén)技藝做為謀生的手段也是時(shí)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然，上層建筑有陽(yáng)春白雪的需要，普通百姓也有下里巴人的需求，都是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。

上世紀(jì)八十年代隨著流行音樂(lè)開(kāi)始在大陸風(fēng)靡，學(xué)唱流行歌曲漸漸成為相聲演員與觀眾互動(dòng)的一種有效手段?！靶α謴V播電臺(tái)”應(yīng)運(yùn)而生。笑林相聲藝術(shù)與同時(shí)代相聲演員一樣，有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，但是又不乏個(gè)人風(fēng)格。笑林嗓音洪亮寬厚是同時(shí)代相聲演員里唱功確實(shí)是最出色的。

在舞臺(tái)上笑林常常是張嘴就唱聲情并茂，模仿的惟妙惟肖，歌聲未了就能博得觀眾的滿堂喝彩。笑林生前的一些代表作品，其中絕大多數(shù)作品以歌、曲、唱等為主題，是以靠唱流行歌曲見(jiàn)長(zhǎng)的相聲演員，在當(dāng)時(shí)相聲界笑林把學(xué)唱當(dāng)做主業(yè)，他獨(dú)一份。1995年獲“侯寶林金像獎(jiǎng)”同時(shí)獲得八大金像的美譽(yù)

說(shuō)學(xué)逗唱四門(mén)功課，笑林以學(xué)和唱兩門(mén)見(jiàn)長(zhǎng)，他在柳活上的造詣高于同時(shí)代的任何一名相聲演員，即使現(xiàn)在很多相聲演員也無(wú)法在柳活上超越笑林。八十年代大眾的娛樂(lè)形式相對(duì)匱乏，流行歌曲剛剛興起，笑林恰逢其時(shí)便充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，其在相聲表演中逼真的模仿流行歌星演唱流行歌曲，以學(xué)唱的方式為新相聲開(kāi)辟了一條新出路，在當(dāng)時(shí)他這種新的嘗試受到了廣大觀眾認(rèn)同和喜愛(ài)，他的學(xué)唱式相聲讓觀眾耳目一新。

但是學(xué)唱歌曲類的相聲又有著先天的不足，局限性太大，他的相聲作品的特點(diǎn)是說(shuō)新唱新為主，他賴以成名《學(xué)播音》創(chuàng)意脫胎于《學(xué)電臺(tái)》，但在包袱的選取上緊跟時(shí)代，如果學(xué)唱的流行歌曲過(guò)時(shí)了，那么這段相聲也就失去了生命力，這就注定了他的相聲只能存活于特定時(shí)期之內(nèi)。

到此，以上就是小編對(duì)于音樂(lè)教育課程觀摩記錄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂(lè)教育課程觀摩記錄的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。