大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程建設(shè)歷程的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程建設(shè)歷程的解答，讓我們一起看看吧。
義烏機(jī)場(chǎng)發(fā)展歷程？
義烏機(jī)場(chǎng)的發(fā)展歷程:
1970年，義烏機(jī)場(chǎng)開工建設(shè)，為海軍訓(xùn)練二級(jí)機(jī)場(chǎng)。
1988年，國(guó)務(wù)院、中央軍委批復(fù)義烏機(jī)場(chǎng)實(shí)行軍民合用。
1991年4月，義烏機(jī)場(chǎng)正式開通民航業(yè)務(wù)，跑道長(zhǎng)2200米。
1993年，義烏機(jī)場(chǎng)一期改擴(kuò)建工程開工。
1994年12月，義烏機(jī)場(chǎng)一期改擴(kuò)建工程啟用，飛行區(qū)指標(biāo)變更為4C，跑道延長(zhǎng)至2500米。
2006年10月22日，義烏機(jī)場(chǎng)航站區(qū)擴(kuò)建工程開工。
2007年，義烏機(jī)場(chǎng)航空口岸首次臨時(shí)對(duì)外開放，后每年均有3至6個(gè)月的時(shí)長(zhǎng)臨時(shí)對(duì)外開放。
2008年12月，義烏機(jī)場(chǎng)新航站樓完工。
2009年4月10日，義烏機(jī)場(chǎng)新航站樓啟用，面積為1.7萬(wàn)平方米。
信息技術(shù)課程的基本概念是什么？
1． 面向全體學(xué)生信息技術(shù)課程是義務(wù)教育階段課程的組成部分，每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后都應(yīng)該達(dá)到本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)生不能因地區(qū)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境或文化背景的差異而被取消和削弱在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡一切可能創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都獲得在信息技術(shù)課程方面的共同發(fā)展；面向全體學(xué)生，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面的個(gè)體差異，在學(xué)生達(dá)到基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2． 立足于學(xué)生的發(fā)展信息技術(shù)課程應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)形式讓學(xué)生感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)、了解并初步掌握信息的獲取、加工、管理、評(píng)價(jià)、表達(dá)和交流的過(guò)程及思想與方法，建立起對(duì)待信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度，樹立起正確的世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3． 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式信息技術(shù)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和信息技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，呵護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供充分的探究空間，讓學(xué)生通過(guò)手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展科學(xué)探究的能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生的信息素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中得到發(fā)展。
4． 注重學(xué)科滲透信息技術(shù)課程在內(nèi)容和活動(dòng)編排、組織上應(yīng)充分拓寬信息技術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使師生 可以超越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的相互滲透，進(jìn)而從整體上來(lái)建構(gòu)學(xué)生開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生發(fā)展知識(shí)遷移的能力，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。
5． 倡導(dǎo)面向?qū)W生的發(fā)展性評(píng)價(jià)信息技術(shù)課程倡導(dǎo)面向全體學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視每個(gè)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上獲得的發(fā)展。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心；評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該是多元的，要包括信息素養(yǎng)的各個(gè)方面；評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多樣的；評(píng)價(jià)主體應(yīng)包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)？
小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。
在我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展史上，其名稱經(jīng)歷了格致→博物→理科→自然→常識(shí)→自然常識(shí)→自然→科學(xué)的變化。發(fā)展歷程大致劃分為四個(gè)時(shí)期。
科學(xué)素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用。
科學(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運(yùn)用基本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。
小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。
小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程建設(shè)歷程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程建設(shè)歷程的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。