大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程標(biāo)的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹義務(wù)教育課程標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)？

一是各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。例如,道德與法治課程明確了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識等培養(yǎng)要求。

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。基于核心素養(yǎng)要求,遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能,精選、設(shè)計課程內(nèi)容,優(yōu)化組織形式。涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間,根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價值,做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),帶動課程綜合化實施,強化實踐要求。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是什么節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)？

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求

義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)？

（一）知識與技能

 1.掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識，能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對人類活動的影響；初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異。

 2.了解家鄉(xiāng)、中國和世界的地理概貌，了解家鄉(xiāng)與祖國、中國與世界的聯(lián)系。

 3.了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。 

4.掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡單的地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查等技能。 

義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)分為哪幾個部分？

義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)，一般包括總綱和分科課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分。總綱規(guī)定學(xué)校教育的總目標(biāo)、學(xué)科的設(shè)置、各年級各學(xué)科每周教學(xué)時數(shù)表和教學(xué)通則等。

分科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各科教學(xué)目標(biāo)和教材綱要、教學(xué)要點和教學(xué)時間的分配、應(yīng)有最低限度的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方法和其他應(yīng)注意的事項。課程標(biāo)準(zhǔn)的總綱部分，相當(dāng)于中國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)計劃；它的分科課程標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于曾經(jīng)使用的分科教學(xué)大綱（見教學(xué)計劃、教學(xué)大綱）。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)如下：

第一部分是前言，包括課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路等。

第二部分是課程目標(biāo).包括總目標(biāo)和階段目標(biāo)。

第三部分是課程內(nèi)容.是具體的知識內(nèi)容要點。

第四部分是實施建議，包括教材編寫建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用等。

義務(wù)教育課程核心標(biāo)準(zhǔn)？

一是注重培養(yǎng)創(chuàng)新人格。育人目標(biāo)上，要注重從小培養(yǎng)學(xué)生的開放、靈活、自信、專注、合作等良好品質(zhì)和獨立思考能力。

二是引導(dǎo)變革教學(xué)方式。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲和想象力。

三是用評價引導(dǎo)創(chuàng)新。課標(biāo)要加強對考試評價的指導(dǎo)，摒棄簡單、一刀切的做法，用多把尺子衡量學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。

義務(wù)教育均衡發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)？

包括資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會認(rèn)可度四個方面內(nèi)容。

一、資源配置包括

1、每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)：小學(xué)、初中分別達(dá)到4.2人以上、5.3人以上；

2、每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到1人以上；

3、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到0.9人以上；

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程標(biāo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程標(biāo)的6點解答對大家有用。