大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學前教育課程指南作者的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學前教育課程指南作者的解答，讓我們一起看看吧。

3-6歲指南是誰制定的？

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》 是華東師范大學的 李季湄教授為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，于2012 年10 月9 日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[1]》，對防止和克服學前教育“小學化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議而制定的。

3~6歲學前兒童發(fā)展指南理念？

3—6歲兒童與發(fā)展指南從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。

指南的制定，專家組分析比較13個國家早期兒童學習與發(fā)展指南的相關(guān)內(nèi)容，用兩年時間廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對象。正式文本出臺前，指南先后兩次面向各省(區(qū)、市)教育行政部門和有關(guān)師范院校征求意見，又在教育部門戶網(wǎng)站面向社會公開征求意見。

教育部學前教育專家指導委員會負責人介紹，指南著重強調(diào)了要充分認識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練;成人不應用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進教育理念。

3-6學前兒童發(fā)展指南的內(nèi)容？

包含孩子在認知、語言、社會情感、運動、美術(shù)、音樂等方面的發(fā)展。
明確非常豐富。
解釋學前兒童的成長和發(fā)展是非常重要的，這個年齡段的孩子正處于身體和心理上的關(guān)鍵時期。
因此，為了更好地引導孩子的成長，兒童發(fā)展指南將孩子的6大方面進行詳細的說明。
除了以上提到的方面，兒童發(fā)展指南還包括了其他方面的內(nèi)容，比如孩子的游戲、生活技能、健康、安全等方面的指導，旨在促進孩子全面、健康、快樂地成長。
同時，指南也提供了家長教育孩子的方法和技巧，幫助家長更好地了解孩子的需求和成長特點，以更好地引導孩子成長。

幼兒園綱要參考文獻怎么編？

幼兒園綱要的編寫是一個相當復雜而細致的過程，它需要綜合各方面的研究和實踐成果，并保持與教育現(xiàn)狀的緊密聯(lián)系。以下是一些參考文獻編寫的步驟和方式：

1. 開始前準備：在編寫綱要之前，你需要收集相關(guān)的文獻資源，包括參考書籍、學術(shù)論文、報告和教育政策文件等。這些資源將為你提供各種理論和實踐的背景知識，以支持幼兒園綱要的編寫。

2. 文獻篩選：閱讀并篩選出與你的幼兒園綱要相關(guān)的文獻。確保選擇的文獻來源可靠、權(quán)威，并與幼兒教育的核心理念和目標相符合。這些文獻可以包括有關(guān)幼兒教育理論、課程設(shè)計、教學方法和評估等方面的研究。

3. 文獻綜合：對于選定的文獻，綜合其觀點、研究結(jié)果和實踐經(jīng)驗。辨別并分析不同觀點間的差異與聯(lián)系，并嘗試找到共識和最佳實踐。確保你的綱要編寫基于學術(shù)研究和實踐經(jīng)驗，并充分考慮幼兒的發(fā)展特點、需求和利益。

4. 引用和參考文獻格式：在綱要中，確保準確引用和參考所使用的文獻資源。根據(jù)你所采用的引用文獻格式（如APA格式或MLA格式），在文中正確標注引用的來源和頁碼，并在文末的參考文獻列表中提供完整的文獻信息。

到此，以上就是小編對于學前教育課程指南作者的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學前教育課程指南作者的4點解答對大家有用。