大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育課課程報告的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹健康教育課課程報告的解答，讓我們一起看看吧。

學校健康教育的主要內(nèi)容是什么？

學校健康教育是學校教育的重要組成部分。它的實施方式主要有三個方面：

①健康課程教學；

②健康活動；

③健康咨詢。健康課程教學主要指把健康教育納入學校正規(guī)課程的設(shè)科教學，也包括在其他課程中融入健康教育內(nèi)容的聯(lián)絡教學。目的是促使學生獲得較系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，培養(yǎng)健康態(tài)度，學習基本的保健技能，建立科學的健康觀，并有效的幫助學生建立有利于健康的行為。健康活動的目的在于促使學生通過親身體驗加深印象，促進學習效果。因此，健康活動應與課堂教學相互配合，使知識與實際行為結(jié)合起來醫(yī)學教`育網(wǎng)整理。健康活動種類較多，可根據(jù)年齡特點選擇適宜的活動。健康咨詢是學生（或家長）與咨詢?nèi)藛T（如教師、醫(yī)生、護士及有關(guān)人員）面對面的接觸，集中討論某一健康問題或決定某一健康活動的方針。

幼兒園教學都有哪些課程？

關(guān)于幼兒教育，我有幾點思考：

一是從幼兒教師資格角度講。

除了教育學、教育心理學理論基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)測試，還有面試，面試內(nèi)容涉及表演、故事、鋼琴、兒歌、繪畫、組織游戲等內(nèi)容。

二是寶爸寶媽想了解專業(yè)的兒童課程，可以買一套《蒙特梭利教育》，比較系統(tǒng)。

那套書涉及語言、數(shù)學、藝術(shù)、思維、常識、生活習慣等諸多方面，從0~6歲都可以參考，關(guān)鍵是挖掘其中的思想理念，變換活動內(nèi)容。

三是從日常生活角度講。

寶爸寶媽們可以帶孩子講故事、唱兒歌、玩游戲、戶外運動、畫畫等，當然還包括生活習慣、生活能力、生活意識等方面的培養(yǎng)。

最重要的是當父母的要有耐心，不能急于求成，也不能一味地遷就孩子。

謝謝邀請！我們在幼兒園做的閱讀課程就是非常好的，非常受幼兒園老師和家長的喜歡，我給大家介紹一下：

閱讀，作為教育的靈魂，是一切學科學習的基礎(chǔ)，一個人的閱讀興趣和閱讀能力幾乎等同于他的學習興趣和學習能力。因此，閱讀能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中被提到了極高的位置：我國從小學到高中教育階段的語文測試中，“閱讀理解”所占的分數(shù)已經(jīng)超過語文總分的三分之一；國際上更是把每個國家15歲孩子的整體閱讀能力直接等同于該國的基礎(chǔ)教育水平。研究證明，3-8歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣以及基本閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并習得優(yōu)秀的閱讀技能，以便為日后的在校學習和一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們早期閱讀課程的開展模式

1、大書閱讀：

教學目的：引導孩子主動觀察，培養(yǎng)孩子的求知欲望，提高孩子的思維能力，促進孩子語言的發(fā)展，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣和正確的閱讀思維方式。教學形式：老師用大書進行集體教學，利用讀本的情節(jié)可預測性和故事趣味性，引導孩子主動觀察、思考、判斷，和孩子共同討論故事，在快樂的氛圍中讓孩子完成讀本閱讀。

2、小書閱讀+操作材料：

教學目的：穩(wěn)固和深化大書閱讀的教學效果，并通過反復獨立閱讀小書，提升孩子的閱讀興趣，固化孩子的閱讀思維習慣。教學形式：大書閱讀結(jié)束之后，老師把小書發(fā)給孩子，讓孩子獨立閱讀，并共同討論大書閱讀過程中沒有涉及的其它細節(jié)。從專業(yè)教學的角度來看，如果孩子人手擁有一套小書，教學效果會顯著增強：第一、通過獨立閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成正確翻書的習慣，習得獨立自主閱讀的能力，增加閱讀自信心，真正對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣；第二、通過小書閱讀和重新討論故事，會讓孩子體會到閱讀是需要層層深入地進行的，閱讀和生活實際是相關(guān)聯(lián)的，這時候，如果孩子能夠獨自慢慢品味讀本，將會使孩子養(yǎng)成更深入、更沉穩(wěn)的閱讀習慣；第三、經(jīng)常性地朗讀小書文字，能更有效增強孩子語言敏感性。第四、操作材料包括口袋書和小火車等。便于孩子隨時隨地攜帶和閱讀，使孩子在日常生活中能夠經(jīng)常閱讀有趣的書本，讓孩子感受到閱讀不僅僅是在學校的學習，還是一種快樂的休閑方式，從而慢慢養(yǎng)成日常閱讀的習慣；同時，孩子在課堂上養(yǎng)成的閱讀興趣和正確閱讀思維習慣需要量的積累來鞏固和提高。

我們早期閱讀教學體系實施，家長能顯著感受到：

我作為一名家鄉(xiāng)去參加孩子幼兒園的公開課。結(jié)合自身體驗來回答這個問題。首先，幼兒園是根據(jù)國家教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南來制定教學目標的，主要從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)這五大塊來安排授課內(nèi)容。

以我寶寶學校為例子一天的課程安排:

7:30—8:00孩子進校前晨檢，包括量體溫，看喉嚨是否發(fā)炎；老師接待孩子到到指定地點，準備做操！

8:00—8:30:不下雨的話，全校一起做早操。

8:30—9:00:回到教室，孩子統(tǒng)一洗手，要上廁所上廁所，班級教室內(nèi)吃早餐，自己吃為主，后面生活老師看情況協(xié)助。

9:00—10:00 室內(nèi)教學活動，室內(nèi)區(qū)域活動—各個玩具區(qū).

10:00—11:00 戶外活動，滑滑梯等

11:00—11:30音樂課

11:30—12:00吃飯

中間每隔兩個小時讓上廁所，飯前都洗手！

現(xiàn)在的家長對于孩子的成長一直都是比較操心，如何才能跑贏起跑線？似乎成了每位家長都在考量的事情，而幼兒園可以說是起步的第一個階段。很多家長擔心孩子不能適應幼兒園的環(huán)境，已經(jīng)提前給孩子報了早教班，興趣班，可是這樣過早的教育真的好嗎？教育部最新《通知》里似乎給這個現(xiàn)象一個答案，要求幼兒園本身要以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

說白了就是讓孩子在游戲中玩耍，探索中學習，這才是幼兒（學前教育）的核心。不是“去小學化”就不用在學前階段讓幼兒去探索學習了。所以幼兒園開設(shè)的課程一定要滿足園所這一特點，只要能符合這一特點的課程都可以在幼兒園開展。

目前幼兒園開展的課程有主要涵蓋五個領(lǐng)域，語言、藝術(shù)、健康、社會、科學。大部分以它們?yōu)榛A(chǔ)，再配合幼兒園特點開展延伸課程，比如舞蹈、烘焙、陶藝等。

其實對于幼兒園的孩子來說，家長的心態(tài)更為重要，這個時候的在意的不應該是孩子該學到什么，因為學習的內(nèi)容是有限的，但是能力的培養(yǎng)是需要在有限時間段的，家長應從問到孩子學會什么，轉(zhuǎn)變成為感受孩子創(chuàng)造什么，來得更有意義。?

我的女兒今年開始上幼兒園，所以對這些比較了解。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都是將傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代教學相結(jié)合！我女兒的幼兒園就特別重視國學和禮儀，三字經(jīng)作為經(jīng)典成為一門課程。除此之外，還有語言，數(shù)字，科學，音樂，美術(shù)，社會健康，品格與禮儀和幼兒安全教育等。對于幼兒園小朋友來說，課程也較全面，課本也都是圖文并茂，既有趣味性，又蘊含一些基本知識點。

到此，以上就是小編對于健康教育課課程報告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育課課程報告的2點解答對大家有用。