大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于運(yùn)動(dòng)教育課程模式缺點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹運(yùn)動(dòng)教育課程模式缺點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。
分析五四新文化運(yùn)動(dòng)的利弊，不要在網(wǎng)上找哦，急用，謝謝？
五四運(yùn)動(dòng)其利：1.解放了國(guó)人思想，打破了千年封建專(zhuān)制的正統(tǒng)地位。2.為西方民主、科技思想在中國(guó)的傳播打開(kāi)了通道。3.白話(huà)文運(yùn)用興起，有利于思想文化的傳播。
其弊：主要在于運(yùn)動(dòng)的不徹底，政治運(yùn)動(dòng)的介入異化了新文化運(yùn)動(dòng)，促成了新文化運(yùn)動(dòng)的夭折。也就是說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到新文化運(yùn)動(dòng)的目的，為中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展留下了新的隱患。（如土地改革、文化大革命、包括現(xiàn)階段社會(huì)的轉(zhuǎn)形，都是在為新文化運(yùn)動(dòng)的失敗在埋單）
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義務(wù)教育五四學(xué)制和六三學(xué)制各有哪些優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)？
我們先來(lái)了解一下什么是六三學(xué)制和五四學(xué)制。六三制是指實(shí)行小學(xué)六年、初中三年的制度，最早可追溯到1922年（所以又有人稱(chēng)為壬戌學(xué)制）。五四制是從五四三學(xué)制分化出來(lái)的。五四三學(xué)制是指小學(xué)5年，初級(jí)中學(xué)4年，高級(jí)中學(xué) 3年的學(xué)制。1980年部分省市開(kāi)始進(jìn)行改中小學(xué)“六三三制”為“五四三制”的試驗(yàn)。
“六三制”和“五四制”的義務(wù)教育學(xué)制都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn)。主張“六三制”改為“五四制”的學(xué)者認(rèn)為，小學(xué)生潛力較大，5年完全可以完成初等教育的任務(wù)；初中學(xué)生原本課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，延長(zhǎng)1年，可以減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)五年比較合理，經(jīng)過(guò)幼兒園三年，再加上五年，初中前已經(jīng)八年了！行為習(xí)慣，語(yǔ)數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練得也差不多了。初中科目較多，而且難度大三年時(shí)間學(xué)時(shí)有些緊張，如果改為五四學(xué)制，既有利于小學(xué)更有利于初中！符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律，也符合基礎(chǔ)教育規(guī)律！
現(xiàn)在中小學(xué)階段突出問(wèn)題是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)內(nèi)容多而且難，變成五四學(xué)制后，減少小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低初中學(xué)業(yè)難度，給基礎(chǔ)教育適度松綁！減少當(dāng)今社會(huì)青少年家庭悲劇與極端事件發(fā)生率！
青少年階段長(zhǎng)身體，鍛煉身體最重要，另外行為習(xí)慣，為人處世，經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好這些應(yīng)該比語(yǔ)數(shù)英理化生基礎(chǔ)課程更重要！英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以適合減少，數(shù)理化可以降低難度！學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)結(jié)束后，留適量作業(yè)即可，避免重復(fù)機(jī)械大量題山書(shū)海式作業(yè)！
這樣給學(xué)生減負(fù)了，家庭自然也減輕負(fù)擔(dān)，減少家庭矛盾，節(jié)省大量的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課費(fèi)，可以促進(jìn)其它領(lǐng)域消費(fèi)，如旅游，娛樂(lè)，餐飲等行業(yè)發(fā)展。
到高中大學(xué)生后，依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)狀況，可以加大學(xué)習(xí)內(nèi)容與難度。特別是大學(xué)應(yīng)該寬進(jìn)嚴(yán)出，實(shí)行嚴(yán)格升留級(jí)制度，畢業(yè)淘汰制度，使得不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生無(wú)法畢業(yè)。
有人說(shuō)中國(guó)當(dāng)今最苦最累的群體是中小學(xué)生，此話(huà)一點(diǎn)不假！是時(shí)候改一改學(xué)制，改一改基礎(chǔ)教育了！
五四學(xué)制是指小學(xué)五年，初中四年的教學(xué)制度。五四學(xué)制實(shí)驗(yàn)始于1981年，1989年原國(guó)家教委提出要積極推進(jìn)五四學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)。1994年，我國(guó)開(kāi)始全面推行九年義務(wù)教育，大部分地區(qū)因師資、經(jīng)濟(jì)條件所限實(shí)行六三制，部分地區(qū)加入五四制行列。
五四學(xué)制是指小學(xué)五年，初中四年的教學(xué)制度。
五四學(xué)制介紹
五四學(xué)制實(shí)驗(yàn)始于1981年，1989年原國(guó)家教委提出，要積極推進(jìn)五四學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)。之后，實(shí)驗(yàn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大到全國(guó)很多地區(qū)。
我國(guó)有“六三”和“五四”兩種小學(xué)和初中階段劃分。“六三”指的是六年小學(xué)，三年初中；“五四”指的是五年小學(xué)，四年初中。
1951年10月，我國(guó)頒布了小學(xué)五年，初中四年，高中三年的新學(xué)制，從1952年開(kāi)始實(shí)行。可剛剛實(shí)行一年，就因師資水平低，教材不適應(yīng)而停止了。
1994年，我國(guó)開(kāi)始全面推行九年義務(wù)教育，大部分地區(qū)因師資，經(jīng)濟(jì)條件所限實(shí)行六三制，部分地區(qū)加入五四制行列。
體育課如何管理學(xué)生？
中小學(xué)體育課堂中紀(jì)律問(wèn)題的主要表現(xiàn)
（一）上課排隊(duì)隊(duì)伍不整齊，集合遲到，拖拉，服裝不整齊不規(guī)范（比如說(shuō)穿牛仔褲，皮鞋，靴子等等）。
（二）教師講本課任務(wù)與要求的時(shí)候，注意力不集中，在下面講話(huà)，做小動(dòng)作，互相打鬧等。
（三）課上練習(xí)不積極，在隊(duì)伍里交頭接耳、擅自離隊(duì)、換隊(duì)，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打鬧，爭(zhēng)搶體育器材，不能按要求或動(dòng)作要領(lǐng)做動(dòng)作，看課外書(shū)籍，吃東西等。（四）下課前，沒(méi)聽(tīng)到下課就逃跑，集合拖拉，講話(huà)，不聽(tīng)老師小結(jié)。
到此，以上就是小編對(duì)于運(yùn)動(dòng)教育課程模式缺點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于運(yùn)動(dòng)教育課程模式缺點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。