大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程項(xiàng)目是什么的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程項(xiàng)目是什么的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于推進(jìn)全民自然教育發(fā)展的指導(dǎo)意見？

一是推進(jìn)全民自然教育行動(dòng)。建立長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制，倡導(dǎo)和推進(jìn)全民、全齡自然教育行動(dòng)。實(shí)施自然教育“進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)城市、進(jìn)鄉(xiāng)村”的“六進(jìn)”行動(dòng)。鼓勵(lì)各校（園）實(shí)施“將自然帶進(jìn)課堂，將孩子帶入自然，將自然教育價(jià)值取向帶給家長(zhǎng)和社會(huì)”的多維度教學(xué)，統(tǒng)籌推進(jìn)綜合實(shí)踐課程與自然教育融合發(fā)展。

二是建設(shè)自然教育開放空間。鼓勵(lì)因地制宜，規(guī)劃發(fā)展建設(shè)各類自然教育場(chǎng)域和設(shè)施。推進(jìn)自然教育公益行動(dòng)。科學(xué)引導(dǎo)自然保護(hù)地、科普?qǐng)鲳^、博物館、動(dòng)物園等國有自然保護(hù)和宣教單位，有序推進(jìn)自然教育公益服務(wù)建設(shè)，組織開展面向社會(huì)的自然教育活動(dòng)，或提供一定場(chǎng)所供自然教育機(jī)構(gòu)開展自然教育公益活動(dòng)使用。

三是強(qiáng)化自然教育示范建設(shè)。開展大熊貓國家公園自然教育先行試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)自然教育標(biāo)準(zhǔn)示范體系建設(shè)，加強(qiáng)自然教育示范單位基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)。打造一批具有顯著四川地域特色的自然教育精品課程和線路。開展“綠色小衛(wèi)士”“熊貓少年”和“熊貓課堂”等自然教育活動(dòng)和課程品牌建設(shè)。

四是培育多元自然教育主體。鼓勵(lì)基金會(huì)、社會(huì)組織、民辦非企業(yè)和各類志愿者參與和開展自然教育工作。建設(shè)融核心產(chǎn)業(yè)要素于一體的自然教育產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)與產(chǎn)業(yè)集群。鼓勵(lì)農(nóng)民合作社開展自然教育。培育壯大一批帶動(dòng)能力強(qiáng)的自然教育服務(wù)領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)和領(lǐng)軍企業(yè)，促進(jìn)自然教育市場(chǎng)體系不斷發(fā)展壯大。

什么是森林課程？

森林教育是指在林地環(huán)境里，為兒童或青少年提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以此來培養(yǎng)他們自信心和自尊心的一種戶外學(xué)習(xí)過程與實(shí)踐。

森林教育的實(shí)施場(chǎng)地并不局限于森林或者林地，對(duì)于缺少這些資源的城市，可以利用仿真森林，或者學(xué)校附近的大面積草地或空地也可成為開展森林教育的場(chǎng)所，森林教育重視的是戶外的教育內(nèi)容，而非“森林”的形式。

森林教育最常見的教學(xué)方法是每周帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入森林綠地探索。

支持者認(rèn)為接受森林教育的學(xué)生相比其他同齡人，要更放松、更自信，也更外向。

森林課程是通過現(xiàn)有森林資源引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和探索技巧，并借此機(jī)會(huì)擴(kuò)大他們對(duì)自然世界的認(rèn)知和同理心。

森林課程以“兒童主導(dǎo)學(xué)習(xí)”這個(gè)理念為基礎(chǔ)，注重發(fā)展學(xué)生五感。在受過森林學(xué)校訓(xùn)練的教育者和學(xué)校人員的密切監(jiān)督下，讓孩子學(xué)習(xí)做決定，探索四周環(huán)境。

只要環(huán)境安全許可，森林課程可在任何天氣狀況下進(jìn)行。

森林課程的設(shè)計(jì)往往圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。而主題有時(shí)較為概括，例如觀察環(huán)境演化、探索環(huán)境;有時(shí)較為精細(xì)，例如觀察蝴蝶、水、昆蟲、生態(tài)系統(tǒng)、小生物等。

通過玩游戲和活動(dòng)，孩子的團(tuán)隊(duì)合作得以發(fā)展。通過捉迷藏、搭建帳篷、使用工具技巧，以及于森林學(xué)校教育者于野外生火等，培養(yǎng)孩子個(gè)人能力和建立自信

。所有活動(dòng)都旨在發(fā)展學(xué)生的自省，人際關(guān)系，實(shí)踐能力和智力。

學(xué)科課程和活動(dòng)課程的區(qū)別？

1、內(nèi)容不同

①學(xué)科課程以文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)組織傳統(tǒng)的課程；

②活動(dòng)課程以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程。

2、來源不同

①學(xué)科課程有悠久的歷史，最早出現(xiàn)在中國古代和古希臘的七藝，而文藝復(fù)興后逐步形成近代學(xué)校的百科全書風(fēng)格；

②活動(dòng)課程的思想可以溯源到法國自然主義教育思想家盧梭，而19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國的杜威和克伯屈發(fā)揚(yáng)了這一思想。

3、意義不同

①學(xué)科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程讓學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類系統(tǒng)的文化遺產(chǎn)；

②活動(dòng)課程的主要價(jià)值在于讓學(xué)生活動(dòng)，獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程項(xiàng)目是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程項(xiàng)目是什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。