大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于老年教育課程教育大綱的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹老年教育課程教育大綱的解答，讓我們一起看看吧。

《老人與海》名著提綱？

作品鑒賞： 《老人與海》是一部寫陸地、海洋與天空的中篇小說，海明威在八周里完成了這部兩萬六千字的作品。

直到后來出版也始終保持了初稿的原貌，幾乎沒有什么改動(dòng)，一氣呵成。海明威本人也認(rèn)為這是他一輩能寫出的最好作品。《老人與海》以簡單的故事說的不僅僅是要對挑戰(zhàn)更多的是一種生活方式，生活理念。舍利曾說過《老人與海》是一部字字珠璣的不朽作品。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞：“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海》之中；同時(shí)也因?yàn)樗诋?dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響。” 海明威說：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其它事物。”的確，從書中很多內(nèi)證來看，海明威把諸多的內(nèi)涵融入了這個(gè)簡單的故事中。《老人與海》是一曲英雄主義的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”這句話道出了此書的主題。海明威忠于他一貫的寫作方法，細(xì)致地描寫人物行動(dòng)，諸如出海前的準(zhǔn)備工作，出海后如何下餌，魚上鉤后如何同他周旋等這些外在的事物表現(xiàn)出內(nèi)在的涵義，這本書描寫一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)，而又沒有把靈魂二字用大寫的字母標(biāo)出來，至死至終他沒有提醒我們他在表現(xiàn)漁夫的精神，贊美漁夫面對挑戰(zhàn)從不屈服的靈魂，他是讓我們自己去讀懂他，讀懂如何生活和生存。海明威用自己獨(dú)特的散文風(fēng)格，精湛的敘事藝術(shù)，書寫了一曲打不敗的失敗者的贊歌。該書除了用馬諾林的同情和崇拜來使讀者覺得老人偉大以外，還展示了《老人與海》的另一主題：回歸。孩子帶回了老人早已失去的青春，使他觀了過去的自我。所以獨(dú)自在海里與鯊魚搏斗的三天里，老漁夫常念叨著：“但愿那孩子在這兒就好了。”。　　 全書故事的敘述是多角度的，在直敘中有插敘，在插敘中交織著老人對往事的回憶和對眼前事物的感慨。一些心理刻畫和細(xì)節(jié)描寫，往往天衣無縫地結(jié)合在一起，使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，引人入勝。同時(shí)，優(yōu)美的抒情筆調(diào)使小說的敘述大為增色。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。當(dāng)代著名小說家、評論家安東尼

江漢區(qū)老年大學(xué)招生簡章？

江漢區(qū)老年大學(xué)有招生簡章。
原因是老年人的日常生活可能相對較為單一，參加學(xué)習(xí)可以豐富他們的生活，提高自身素養(yǎng)；此外，江漢區(qū)老年大學(xué)本著服務(wù)老年人的宗旨，為老年學(xué)員提供了全方位的學(xué)習(xí)保障，包括基礎(chǔ)教育、藝術(shù)與養(yǎng)生等多個(gè)方面的課程。
應(yīng)該包括教學(xué)大綱、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、授課時(shí)間等信息，以便廣大老年人能夠更好地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求并作出決定。
同時(shí)，為了方便老年學(xué)員，招生簡章應(yīng)該在區(qū)內(nèi)、社區(qū)等明顯地點(diǎn)進(jìn)行宣傳，以提高老年人對學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

到此，以上就是小編對于老年教育課程教育大綱的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于老年教育課程教育大綱的2點(diǎn)解答對大家有用。