那你就以寫信的方式交流，孩子現(xiàn)在讀書了應(yīng)該可以看的懂吧！用溫和的語言，用鼓勵加以獎勵來感動孩子。這樣就不那么費(fèi)力了~~如果實(shí)在不聽話，

要他自己打自己，好好的教訓(xùn)一次！

一個煩惱的媽媽，急求與孩子溝通方法。。。

孩子沒有意識到學(xué)習(xí)的作用，對學(xué)習(xí)沒有興趣時(shí)，對孩子來說，學(xué)習(xí)就是一種束縛，孩子就會抵觸了，這時(shí)，可以慢慢引導(dǎo)孩子，慢慢培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，可以找些有助于孩子學(xué)習(xí)的動畫片，可以跟孩子交好，好好學(xué)習(xí)了，媽媽可以獎給孩子一個他喜歡的玩具。建議家長在出門之前或者做任何事情之前都給孩子提要求，把要求提清楚，如果中途孩子辦不到或者耍賴，家長可以終止孩子的活動，獲得其他“小懲罰”等，讓孩子明白不是每次耍賴都能換取家長的同情，做個有原則的家長，這樣孩子才能有榜樣可循，不會鉆空子！

孩子學(xué)習(xí)不好要怎么和老師溝通

一、正確認(rèn)識與老師溝通的重要意義

家校之間的溝通時(shí)非常必要的。如果家長經(jīng)常同教師交流，了解孩子在校情況，分析發(fā)現(xiàn)的問題及探討對策，教師則會認(rèn)為這是家長對自己工作的支持與認(rèn)同，同時(shí)也會認(rèn)為家長是稱職的家長，教師也會不自覺地將更多的關(guān)注投放到這個孩子身上。家長經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通會對孩子帶來積極的心理暗示，孩子會感受父母對自己的關(guān)注和期望，從而更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。

二、溝通前提平等尊重

與老師進(jìn)行溝通的前提是對老師的信任和尊重，有了信任才能夠和老師說真話，才能夠把孩子教育中遇到的一些問題真實(shí)地與老師進(jìn)行溝通，有了尊重才能夠博得老師的支持，才能夠贏得老師的好感。家長們在與老師的溝通過程中要充分地信任老師，充分地理解和支持老師，這樣老師也就會更加努力地工作，把精力更多地放在你的孩子身上。

三、溝通方式不拘一格

隨著社會的不斷進(jìn)步，人與人之間的溝通方式越來越多樣化，這位我們與老師溝通提供了更多、更有效、更簡潔的方式。傳統(tǒng)的面對面溝通甚好，但新興的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)也是很好的溝通方式。需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是有些家長受社會不良風(fēng)氣的影響，覺得給老師送禮就是很好的溝通方式，其實(shí)不然。老師不收你的禮你會受不了，收了禮老師的壓力也就大了，送禮本身就是對老師的不尊重和不信任。

四、溝通內(nèi)容深入廣泛

傳統(tǒng)的思維認(rèn)為家長見老師肯定是孩子犯了大錯了，其實(shí)不然家校之間的溝通不應(yīng)該僅僅孩子的過失，更多的是孩子的進(jìn)步和變化。

另外，家長和老師溝通不僅僅要談孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該談?wù)労⒆拥乃枷搿⒏星椤⒘?xí)慣等等。目前中國的教育雖然提了很多年的素質(zhì)教育，但仍然沒有走出應(yīng)試教育的陰霾。因此家校溝通中最多的話題便是孩子的成績，學(xué)習(xí)成績固然重要可孩子的綜合素質(zhì)也不可忽視。

五、讓孩子支持家校溝通

有的家長總是在和老師溝通之后就對孩子的教育變得嚴(yán)厲，甚至一和老師溝通了回家就批評甚至打罵孩子，這樣就給孩子巨大的壓力，讓孩子不愿意家長和老師交流，甚至怨恨老師。家長在老師那里無論聽到什么都應(yīng)該智慧地處理，讓孩子欣然接受并支持家長和老師溝通，這樣的家庭教育才是積極有效的。這樣的教育除了家長和教師在參與，孩子的主觀能動性也才會被調(diào)動起來，這樣的教育才會更加有效率。

孩子學(xué)習(xí)不好，僅僅是和老師溝通是沒用的，要把和老師溝通的結(jié)果轉(zhuǎn)化為方法，實(shí)施到孩子身上，不是指打罵，而是正確的教育孩子，讓孩子換一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。舉個例子，比如教小孩子認(rèn)字，有的小孩子可能就是不適合用掛圖，記不住，忘得快，如果你換成“貓小帥學(xué)漢字”這樣的電子軟件，也許他就能找到學(xué)習(xí)的竅門。所以一定要找到適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。