教育教學知識與能力之簡答題備考指導

一、考情分析

教育教學知識與能力簡答題總共三題，每題10分，總分30分，占總卷面的的1/5。難度適中屬于記憶性題型。具有以下特點：題目涉及廣泛，答題知識點明確，較單一。主要考察學生對知識點記憶能力，因此，需要大家對于所學知識點能夠熟練掌握。

根據(jù)最近幾年的簡答題分析發(fā)現(xiàn)在以往試題中出現(xiàn)過的簡答題基本不會出現(xiàn)。考試內(nèi)容主要分布在：教育基礎、學生指導、班級管理、教學設計和教學評價與反思這幾大模塊;并且隨著教師資格考試的發(fā)展，小學教育學知識與能力的簡答題考查的知識點會在教育理論的基礎上越來越廣范。因此考生在復習時應該有所側(cè)重點，合理復習。同時在作答時應該注意書面書寫的作答規(guī)范要求：分條列點、條例清晰、字跡工整。

二、真題分析

【2017上小學】簡述加德納的多元智能理論。

分析：本題屬于教學評價，加德納的多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來評價學生，因此在作答時只要答出該理論的提出者以及其基本理論即可

【參考答案】美國心理學家加德納提出多元智能理論，該理論認為人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力，一：語言智力，二：邏輯-數(shù)學智力，三：視覺-空間智力，四：音樂智力，五：身體動覺智力，六：人際智力，七：自知智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不同。加德納多元智能理論為我國新課改“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。

【2017上小學】簡述班主任了解、研究學生的主要內(nèi)容。

分析：本題屬于班級管理，考生在作答時要考慮全面，可以從學習，品德，家庭，心理等方面分析。

了解學生個體包括以下幾個方面：個體的思想品德、個體的學習、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。

對學生群體的了解包括：對正式群體的了解、對非正式群體的了解。