大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于德育教育課程化含義的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹德育教育課程化含義的解答，讓我們一起看看吧。

課程育人含義？

教育的核心是育人，是讓孩子成為一個(gè)充滿快樂、富有智慧、擔(dān)當(dāng)使命、努力奮斗、對(duì)社會(huì)有用的人，而不應(yīng)將升學(xué)質(zhì)量作為唯一目標(biāo)。“課程育人”才是回歸教育的本真路徑。這里的“課程”不僅是學(xué)科課程，而是包括德育課程、學(xué)科必修、選修課程、校本課程在內(nèi)的一整套相對(duì)完備的課程體系。我之所以強(qiáng)調(diào)“課程育人”的重要性，是想通過這個(gè)理念帶領(lǐng)大家回歸教育原點(diǎn)再出發(fā)，并以此指引“北實(shí)人”從課堂教學(xué)走向課程育人。

德育是什么科目？

廣義的德育：泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。

狹義的德育：則專指學(xué)校德育，是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

德育課在我國(guó)的學(xué)校教育上指的就是思想品德教育課。在我國(guó)，小學(xué)和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段采取模塊設(shè)置的形式，力求體現(xiàn)課程的針對(duì)性。

德育課程的目標(biāo)可以分為每門課程的總目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)等方面的分目標(biāo)，并隨學(xué)段不同而有區(qū)別，以實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的為目的。

德育活動(dòng)怎么轉(zhuǎn)換成課程？

將德育活動(dòng)轉(zhuǎn)換為課程可以遵循以下步驟：

1. 明確目標(biāo)與主題

- 對(duì)德育活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行深入分析和明確，確定其核心教育價(jià)值。

- 基于目標(biāo)，提煉出清晰、具體且具有針對(duì)性的主題。

2. 內(nèi)容體系構(gòu)建

- 圍繞主題，梳理活動(dòng)中涉及的知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容。

- 將內(nèi)容進(jìn)行合理的分類和組織，形成邏輯連貫、層次分明的知識(shí)框架。

什么是德育進(jìn)課堂？

所謂德育進(jìn)課堂就是將德育課納入學(xué)校教學(xué)課程計(jì)劃。

課堂是具體教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐平臺(tái)和德育教育的主陣地，教學(xué)質(zhì)量直接影響著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。作為教學(xué)的主體，教師在每門課程的講授中都要承擔(dān)起育人的職責(zé)，完成德育教育和專業(yè)教育的雙重使命。各門課程之間需要通力協(xié)作，共同推進(jìn)有效的德育教育。

    教師要堅(jiān)持育人為本，遵循教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平和能力。要運(yùn)用好課堂教學(xué)這一主渠道，做好課程設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，形成知識(shí)與價(jià)值融合的課程育人模式。

     提高育人意識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。作為教學(xué)主體，教師必須自覺樹立牢固的育人意識(shí)。要不斷挖掘課程的德行教育資源，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行二次開發(fā)，提煉德育相關(guān)元素和主題，秉承立德樹人的教育理念，傳遞更有溫度和厚度的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和挖掘。

德育主題教育課和德育主題主題班會(huì)一樣嗎？

講述式的主題班會(huì)又被稱為主題教育課，是近年來迅速發(fā)展的主題班會(huì)的新課型，是班主任要根據(jù)工作布置和班級(jí)情況由班主任主持、主講、主導(dǎo)的專題教育活動(dòng)。

主題教育課選題廣泛，像學(xué)習(xí)、理想、紀(jì)律、誠(chéng)信、禁毒、環(huán)保、安全、勞動(dòng)、感恩、青春期戀愛、網(wǎng)癮等班主任工作涉及的眾多話題，皆可入題。主題教育課形式多樣，雖以班主任主講為主，但輔以師生對(duì)話、小組討論、觀看視頻、情境（情景）思辨、活動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，班主任可以像學(xué)科老師那樣精心備課，精心實(shí)施，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。主題教育課有助于學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，開闊視野，陶冶情操，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

到此，以上就是小編對(duì)于德育教育課程化含義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于德育教育課程化含義的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。