大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程專業(yè)試題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程專業(yè)試題的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)前教育考小學(xué)教育資格證難教嗎？
容易
學(xué)前教育可以考小學(xué)教師資格證。教師資格證的報(bào)考條件中并沒有專業(yè)要求，如果考生符合報(bào)考教師資格證書的條件，就可以報(bào)名參加考試。
小學(xué)教師資格證相比較其他學(xué)段的教師資格證是比較容易考的，但是大家在備考的時(shí)候不可以因此而掉以輕心。
雖然在教師資格考試實(shí)施國(guó)考后，通過(guò)率只有百分之三十左右，通過(guò)率大大降低，難度有一定的提高，但是考生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握重點(diǎn)，多做一些相關(guān)習(xí)題和考前模擬試卷，想要通關(guān)教師資格考試還是不難的。
學(xué)前教育專業(yè)如何報(bào)考專升本？
謝邀回答~
專升本各省份政策不同，個(gè)別省份會(huì)有所差異。小西建議大家一定要密切關(guān)注你專科就讀省份的專升本招生考試政策。以浙江省為例：
答主的學(xué)前教育所屬類別：文史、教育、藝術(shù)
由于專升本不能跨類別報(bào)考
對(duì)應(yīng)專升本考試科目：語(yǔ)文和英語(yǔ)
如何準(zhǔn)備？
剛進(jìn)入大學(xué)要先去適應(yīng)，享受一下大學(xué)的時(shí)光，認(rèn)真完成日常的課程任務(wù)，考證，參加比賽等等。
普通專升本選拔考試屬于省級(jí)統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試，由各省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，各省教育考試院統(tǒng)一組織管理，各設(shè)區(qū)市招考機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施，考試選拔對(duì)象為全日制普通高校的高職高專（專科）應(yīng)屆畢業(yè)生。實(shí)質(zhì)是大學(xué)專科階段教育與本科階段的專業(yè)教育的銜接，實(shí)行的是3+2模式，即：在普通專科全日制學(xué)習(xí)三年，再考入普通本科全日制學(xué)習(xí)二年的模式（臨床醫(yī)學(xué)為三年）。
普通高等院校的專科學(xué)生結(jié)束專科階段的課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)當(dāng)年教育部和發(fā)改委編報(bào)的《全國(guó)普通高校招生計(jì)劃》和《全國(guó)普通高校分學(xué)校分專業(yè)招生計(jì)劃》（招生計(jì)劃人數(shù)控制在各省當(dāng)年普通全日制專科應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%及以內(nèi)），各省普通高等院校公布招生人數(shù)、各省級(jí)行政部門統(tǒng)一組織的考試，選拔優(yōu)秀全日制普通專科應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)之前三年級(jí)第二學(xué)期參加由各省教育考試院組織的統(tǒng)一考試（部分省份為本科校方出卷），原專業(yè)或相關(guān)專業(yè)升入本科院校（大三）繼續(xù)進(jìn)行兩年或三年的全日制本科教育(部分省份可以跨專業(yè)）。學(xué)習(xí)期滿，各科成績(jī)合格，由本科院校按照教育部[2002]15號(hào)文件要求頒發(fā)普通本科畢業(yè)證書（畢業(yè)證書注明“專科起點(diǎn)本科學(xué)習(xí)”部分學(xué)校已取消“專科起點(diǎn)”。
為啥，現(xiàn)在很多非教師家庭，還在堅(jiān)信教師工作非常受歡迎？
有編制的教師，工作基本上都很穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)收入基本上能維持生活開銷，如果要養(yǎng)孩子加上供房，就會(huì)有壓力。
非教師家庭的人們看到的是：教師工作穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)，而且輕松，一天上幾節(jié)課，工作時(shí)間少。假期長(zhǎng)，教師有寒暑假。所以非教師家庭覺得：教師既工作輕松且收入穩(wěn)定。這樣的工作大多數(shù)人都會(huì)覺得受歡迎。
剛開始，我的同學(xué)、朋友，都覺得我做老師挺不錯(cuò)的。工作既輕松，收入又穩(wěn)定。
后來(lái)接觸多了，又改變了看法。因?yàn)樗麄兘形页鋈ゾ垡痪郏也皇菦]時(shí)間，就是囊中羞澀。所以我和朋友慢慢的也少聚了。
非教師家庭的人們，看到的只是表面，猜測(cè)：教師工作非常受歡迎。
其實(shí)，我們教師家庭都知道：
- 教師的工作并不輕松。并非上幾節(jié)課，幾個(gè)小時(shí)的工作量。①需要批改學(xué)生的作業(yè)。②批改考試試卷。③上課前的大量備課工作。④學(xué)生的思想工作，學(xué)生的違紀(jì)行為都要處理，而有時(shí)家長(zhǎng)并不理解。
- 教師收入穩(wěn)定，但并不算高。他們所看到的高工資，是快要退休的老教師，高職稱的老師。并不知道教師的工資，是根據(jù)職稱按崗位領(lǐng)取的，職稱高相對(duì)應(yīng)的崗位工資就高。多數(shù)的年輕教師，職稱低崗位工資低。多數(shù)的教師職稱和崗位工資都不高。職稱和崗位級(jí)別都是有額定指標(biāo)的，是需要時(shí)間等待的。
- 教師的假期，還需要各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，和我接觸多的同學(xué)、朋友。他們都不再羨慕我是教師。
就想弱弱地問(wèn)題主一句：哪里的教師招聘達(dá)不到開考比例？哪里的招考降低難度，不要求教師資格證了？
我身邊有太多年輕人好幾年都奮戰(zhàn)在教師招聘考試的道路上，他們一年又一年地參加教師招聘考試，如果你知道哪里招聘教師都達(dá)不到開考比例，我告訴他們讓他們?nèi)タ及 ?/p>
因?yàn)槲铱吹降氖聦?shí)是：一個(gè)地級(jí)市招聘500多名中小教師，但報(bào)考人數(shù)能一萬(wàn)多，甚至更多。教師這一職業(yè)雖然掙不了多少錢，但也有其優(yōu)勢(shì)，比如工作穩(wěn)定、時(shí)間規(guī)律，對(duì)培養(yǎng)孩子有益等等，是許多人的職業(yè)向往。當(dāng)然，能有本事年入幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)的人，不會(huì)選教師職業(yè)，但是畢竟能掙那么多錢的人不多，何況人的追求不只是金錢，還有精神需求，雖然現(xiàn)在社會(huì)尊師重教的社會(huì)氛圍不夠濃郁，但總體還是不錯(cuò)的。所以，教師作為一個(gè)職業(yè)，還是很受歡迎的，真沒發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的這種情況。
從政的父母不想讓自己的孩子步自己的后塵；做生意的父母不想讓自己的孩子疲于應(yīng)酬；做醫(yī)生的父母不想自己的孩子再掂手術(shù)刀；做教師的父母也不想自己的孩子繼續(xù)當(dāng)教書匠；……
頂著外界賦予的行業(yè)的光環(huán)，又深知行業(yè)內(nèi)的痛苦，其中則個(gè)只有自己知道。但每個(gè)行業(yè)都需要，也終究有人去做。這便是圍城。
非教師家庭，想必深深體會(huì)到自己所從事的行業(yè)里的心酸。國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，又憑著自己的直覺，認(rèn)為教師應(yīng)該是一個(gè)在社會(huì)地位上比較高尚，而在生活上旱澇保收的職業(yè)。每年除了雙休日，還有長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的寒暑假。一天也就幾節(jié)課，上完課就可以走。整天面對(duì)著單純的孩子，人際交往比較簡(jiǎn)單，不用那么多爾虞我詐，也不必深陷所謂的職場(chǎng)潛規(guī)則。
然而只要當(dāng)上教師，里面的各種心酸都會(huì)了解到。
對(duì)于老師，國(guó)家層面對(duì)教育方面的立法也不少，的確有教師法，但其實(shí)多義務(wù)而少權(quán)利，多大餅而少手段，多懲罰而少保護(hù)。而且前面還有個(gè)未成年人保護(hù)法，導(dǎo)致手足無(wú)措，但凡有責(zé)任心的，處理事情幾乎是游走在法律的邊緣，稍有不慎就會(huì)犯法。吃過(guò)虧，索性就佛系，不那么負(fù)責(zé)，也就沒那么多事。
工資不高，壓力很大，社會(huì)輿論又不利于教師，所以即便是有人考教師，也是把教師當(dāng)做最后的選擇，沒考上公務(wù)員，進(jìn)不了國(guó)企，去不了其他事業(yè)單位。
一說(shuō)到教師，人們就會(huì)想到：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是辛勤的園丁，是護(hù)花的使者，是流淚的紅蠟燭。而且就覺得老師的職業(yè)是高尚的，是光榮的！因?yàn)榻處煘槿藥煴恚虝耍瑸樽鎳?guó)的建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批具有社會(huì)價(jià)值和意義的人才，所以，教師是普通的，又是光榮的！是平凡的，又是偉大的！
那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，教師真的如此嗎？
1、當(dāng)教師時(shí)，如果把它當(dāng)做一種事業(yè)，那么，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，就是教師最大的幸福！如果當(dāng)做一種職業(yè)，當(dāng)教師是為了生活而“安身立命”，僅此而已！那么，“辛苦付出，不講條件，不談待遇”已成為不可能了！
2、選擇了教師，就意味著選擇了清貧！既然選擇了教師，也許請(qǐng)你就不要去談錢了，談錢就太傷感情了！
3、教育所賦予老師的使命和要求太高了！把老師逐漸推向了“神壇”！認(rèn)為老師是個(gè)“神”，而不是個(gè)“人”！認(rèn)為教師什么都能！老師能把每個(gè)學(xué)生都教育成對(duì)社會(huì)有用的人才！老師能管住每個(gè)學(xué)生！老師能管住每個(gè)學(xué)生的安全！老師能夠把每個(gè)學(xué)生都能培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才！諸如此類，太多太多，但是，教師真的是這樣嗎？真的能做到這些嗎？其實(shí)不然！認(rèn)為教師是無(wú)所不能的“神”，然而，教師卻在燈火闌珊處！在生活中卻什么都不能！
4、教師干好本職工作，付出太多的艱辛，與實(shí)際的回報(bào)率，卻不成正比！
5、為什么社會(huì)把所有錯(cuò)誤都?xì)w于教育和教師呢？把所有的矛盾與矛頭都指向老師呢？家校矛盾不斷，教師與學(xué)生紛爭(zhēng)無(wú)限！這又是為什么呢！
6、不知道在什么時(shí)候，由原來(lái)教師是學(xué)生的“保姆”，繼而，教師變成了學(xué)生的“監(jiān)護(hù)人！”你說(shuō)老師的責(zé)任能小嗎？
7、教師為什么男的越來(lái)越少，女教師卻越來(lái)越多呢！為什么招的公費(fèi)生名額，還相差甚遠(yuǎn)呢！為什么現(xiàn)在教師嚴(yán)重缺編，而無(wú)人問(wèn)津！為什么教師要去逼學(xué)生要質(zhì)量要成績(jī)！為什么老師給學(xué)生說(shuō)的每一句話和做的每一件事都要備案！為什么教師正在教學(xué)時(shí)，還要去巡河！為什么扶貧工作成了老師的事！為什么學(xué)校做的每一件事，都要建立檔案！為什么……
8、為什么教師要晉級(jí)？為了一個(gè)晉級(jí)的事，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)！最后不了了之！難道晉級(jí)比登天還難？的確！比登天還難！
認(rèn)為老師職業(yè)好的，肯定是買學(xué)區(qū)房的。上的是最好的小學(xué)初中。看到的是一個(gè)城市老師最光鮮的一面。紅包家長(zhǎng)搶著送，各種任務(wù)家長(zhǎng)搶著完成，補(bǔ)課家長(zhǎng)求著補(bǔ)。一個(gè)城市最好學(xué)校老師是真的很好，這些學(xué)校都是家庭條件好的，家長(zhǎng)重視教育的，對(duì)老師完全配合，紅包補(bǔ)課收入也多。
但與之相對(duì)的另一面就是，偏遠(yuǎn)學(xué)校老師的無(wú)奈，家長(zhǎng)學(xué)生都把老師當(dāng)回事，上課沒人聽，教育局布置的任務(wù)沒人配合，打架斗毆各種事故是家常便飯，操心受累除了工資沒其他收入。
所以考師范也需謹(jǐn)慎，要清楚老師招聘流程，不能去重點(diǎn)學(xué)校沒必要當(dāng)老師。
可能我待的是假學(xué)校吧！
哪有那么多教案做？一個(gè)學(xué)期一開始，淘寶上買一學(xué)期的教案，再拿幾本書參考一下。半個(gè)小時(shí)能背好幾節(jié)課。不做班主任的話，還是挺輕松的嘛！偶爾聽聽課，很偶爾開下公開課，也沒什么嘛！
上課真的很有意思啊
寒暑假，會(huì)比學(xué)生少幾天的假期
老師明明很舒服嘛
兒子小學(xué)三年級(jí)，每次數(shù)學(xué)考試總是90左右，錯(cuò)的題還是會(huì)繼續(xù)錯(cuò)，該怎么辦？
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分分左右，說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)還算可以，但是三年級(jí)作為學(xué)生非常重要的一個(gè)時(shí)期，如果不能夠及時(shí)的解決將會(huì)做的題做對(duì)，這種習(xí)慣長(zhǎng)期持續(xù)下去的話，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常危險(xiǎn)的！
出現(xiàn)這種問(wèn)題，我認(rèn)為可能有以下幾個(gè)方面
首先，孩子在做題的時(shí)候出現(xiàn)粗心，馬虎等不良習(xí)慣
三年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這一年，如果家長(zhǎng)不注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成的話，到高年級(jí)以后這種習(xí)慣將會(huì)定型，會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)，對(duì)于這種問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子做作業(yè)的時(shí)候著重提醒一下，尤其是在計(jì)算的時(shí)候，多算兩遍，檢查無(wú)誤后在做下面的題，慢慢的去培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
其次，平時(shí)沒有認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題
孩子在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)題，以后只是把答案改一下，并沒有真正的去分析錯(cuò)誤的原因及改進(jìn)的方法，而且沒有及時(shí)地總結(jié)錯(cuò)誤題目的做題技巧，走馬觀花式的去做題，這樣肯定是不行的，作為家長(zhǎng)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以給孩子準(zhǔn)備一套錯(cuò)題本，當(dāng)孩子做錯(cuò)題的時(shí)候，讓孩子把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，并且時(shí)常的去看錯(cuò)題去總結(jié)錯(cuò)題，認(rèn)真地去對(duì)待錯(cuò)題，逐漸的去培養(yǎng)孩子自我反思的能力，這樣的話就能夠及時(shí)的改正孩子這種狀態(tài)。
第三，孩子可能對(duì)錯(cuò)題有恐懼感
考試過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)題都是在平時(shí)練習(xí)當(dāng)中出過(guò)的題目類型，因?yàn)闆]有及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)和反思，每當(dāng)遇到，同一類錯(cuò)題題型的時(shí)候心里面就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，知道這道題之前經(jīng)常錯(cuò)，也想把它做對(duì)，但是心里面害怕，越害怕越?jīng)]底越?jīng)]底，越容易犯錯(cuò)，除了產(chǎn)生對(duì)錯(cuò)誤題型的恐懼感，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該耐心的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子做題的信心，不要一出現(xiàn)錯(cuò)誤就去訓(xùn)孩子，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子一起去解決這種問(wèn)題，讓孩子在內(nèi)心中逐漸找到學(xué)習(xí)的自信，逐漸的克服這種恐懼感。
三年級(jí)作為學(xué)習(xí)生涯重要的一個(gè)時(shí)期，作為家長(zhǎng)，一定要有耐心，及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，和孩子一起去解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，孩子在家長(zhǎng)的陪伴下一定會(huì)越來(lái)越好
我是蕭輝田老師，歡迎關(guān)注留言
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程專業(yè)試題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程專業(yè)試題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。