大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)教育課程有趣嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)教育課程有趣嗎的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生網(wǎng)課怎么樣？我家的還行，他們班大部分孩子都很積極？
因?yàn)?疫情，孩子們都進(jìn)入了停學(xué)不停課的網(wǎng)上學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子聽(tīng)網(wǎng)課開(kāi)課第一天我也跟著聽(tīng)了一節(jié)課，開(kāi)課時(shí)老師們是針對(duì)疫情，對(duì)孩子們進(jìn)行疫情正確認(rèn)知及防護(hù)，然后從正面對(duì)孩子進(jìn)行心理輸導(dǎo)，讓孩子們知道國(guó)家的富強(qiáng)需要更多的像鐘南山等等這樣具有能力的人來(lái)護(hù)衛(wèi)，你們現(xiàn)在只有努力學(xué)習(xí)將來(lái)才有能力護(hù)衛(wèi)祖國(guó)，我家的孩子對(duì)網(wǎng)課很感興趣，這會(huì)正在聽(tīng)課，分享一下上課的圖片給大家！
有一句農(nóng)村俗語(yǔ)，叫做“新砌的茅坑也有三日香”，說(shuō)的就是，不管什么事，小孩子都圖個(gè)新鮮。
網(wǎng)課也是如此。
大部分小學(xué)生是抱著好玩的心態(tài)上網(wǎng)課的。因?yàn)椋@種上課方式完全不同于從前的面對(duì)面課堂教學(xué)，師生隔著云端互動(dòng)，好玩有趣，孩子看中的就是這個(gè)。比如，有的孩子精力沒(méi)有集中到老師講課上，而是放在彈幕上；有的孩子忙著在群里踢其他同學(xué)玩；有的同學(xué)不停地給老師點(diǎn)贊，一個(gè)老師一堂課能收到一萬(wàn)多贊，而學(xué)生只有幾十個(gè)。
看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)體育老師正在教學(xué)生做健身運(yùn)動(dòng)，又是俯臥撐又是跳的，忙得滿頭大汗。隔著屏幕，一個(gè)爸爸正在吼他的女兒:“你跟著做沙！做沙！唉！我都為老師著躁！”這個(gè)父親對(duì)著吼的女兒，正縮在床上被窩里呢！
小學(xué)生網(wǎng)課，簡(jiǎn)直讓學(xué)生樂(lè)壞了。
老師再也不像平時(shí)可以死死看著自己不做小動(dòng)作了，不會(huì)冷不丁喊起正在神游的學(xué)生了，再也不用擔(dān)心老師會(huì)讓自己上黑板聽(tīng)寫(xiě)了……這種純自由開(kāi)放的教學(xué)模式，對(duì)于生性自由的孩子們，他們能不高興嗎？
更有離譜的，學(xué)生在背后跟老師搗蛋。據(jù)說(shuō)，像南師大附中這樣一所省重點(diǎn)學(xué)校，有個(gè)年級(jí)的老師，不得不在家長(zhǎng)群里發(fā)出求救帖子，內(nèi)容如下:“我們用平臺(tái)上課，學(xué)生就拿平臺(tái)出氣，瘋狂給平臺(tái)打低分，一個(gè)好好的平臺(tái)，從4.9一下子跌到1.6，真是學(xué)生出征，寸草不生。希望家長(zhǎng)們上去給平臺(tái)打滿分，拉高一下評(píng)分。各位，我們和神獸的戰(zhàn)爭(zhēng)再次打響了，趕緊幫忙！”
所以，要談教學(xué)效果，簡(jiǎn)直是天曉得了。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)106頁(yè)第二題，你從表中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的排列？
有趣了。先講一個(gè)幼兒認(rèn)知，3~6歲小孩認(rèn)字不是我們想象的筆劃。比如象棋中的十個(gè)漢字，他認(rèn)知是整體記憶，具象法，因此你拿任一棋子在2m外背對(duì)孩子，他都能準(zhǔn)確答出是哪個(gè)字?特異功能嗎?不是，他記一個(gè)帥字，除了字形，還記整顆棋子的凹凸、紋理、裂痕等，就和記住媽媽或蘋(píng)果一樣是實(shí)物記憶，寫(xiě)字時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)抽象記憶。
回到正題，6、7歲時(shí)我看到這種表格是蒙的，若只有兩橫行、兩豎行才會(huì)引起我的好奇和關(guān)注，我在小學(xué)并未仔細(xì)去看文具盒上的乘法口訣，更不要說(shuō)加法。因此本題給出的規(guī)律是成人規(guī)律。
古人習(xí)字只識(shí)其形、不悟其義，曰臨摹，曰啟蒙，不用解釋造句，只用囫圇吞棗，如此，鍛煉了其觀察力、記憶力、注意力和空間想象力，現(xiàn)代教學(xué)過(guò)早導(dǎo)入含義、表格、算式、邏輯等真不知是喜是悲，要知道9歲孩子會(huì)在一年內(nèi)把這三年學(xué)透，對(duì)比上世紀(jì)和如今的教育可知。
有時(shí)，我會(huì)認(rèn)為一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)拓展練習(xí)活活地把很多孩子的好奇累死了。
就寫(xiě)這些吧，光是填算式，兒子都要錯(cuò)，他只填結(jié)果，不懂為什么填算式，很明白2和5對(duì)應(yīng)，就是7，為啥寫(xiě)2+5?這種疑惑是真實(shí)的，這種步驟真的必須嗎?
當(dāng)然，孩子知道1~10的排序是必須的。
《伯兮》8
伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。
自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)有沐，誰(shuí)適為容。
其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。
同學(xué)們要做10個(gè)燈籠,已做好5個(gè),還要做多少個(gè)?
從車(chē)場(chǎng)開(kāi)走3輛汽車(chē),還剩6輛,車(chē)場(chǎng)原來(lái)有多少汽車(chē)? 6盆花排成一排,蝴蝶花前面有3盆,蝴蝶花后面有多少盆?學(xué)校原有7瓶膠水,又買(mǎi)回3瓶,現(xiàn)在有多少瓶?
我前天看書(shū)看了2頁(yè),昨天看了3頁(yè),今天看了5頁(yè),一共看了多少頁(yè)?
小學(xué)上課亂哄哄，老師講不下去，怎么辦？
謝謝悟空小秘書(shū)的邀請(qǐng)。作為教師，誰(shuí)都希望每一節(jié)課都可以順利的完成，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇上一些紀(jì)律松散的班級(jí)，要把課堂上好困難比較大。尤其是碰到一些亂哄哄的班級(jí)，老師講不下去，如何處理呢？
我也曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一個(gè)紀(jì)律比較松散班級(jí)的政治課，這個(gè)班級(jí)很多學(xué)生都無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣都比較差，遲到、曠課的也不少，更有一些上課隨便投擲紙團(tuán)等嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。我也曾經(jīng)很看不慣學(xué)生的這一類(lèi)行為，經(jīng)常點(diǎn)名批評(píng)，學(xué)生因此也產(chǎn)生逆反心理，課堂紀(jì)律反而更差。
碰到這個(gè)情況，我覺(jué)得作為老師還是要先控制好自己的情緒，不要?jiǎng)虞m發(fā)火批評(píng)學(xué)生，要讓學(xué)生和老師親近起來(lái)，比如用幽默的語(yǔ)言提醒有不良行為的學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生談心、輔導(dǎo)學(xué)生等，讓學(xué)生改變對(duì)老師的看法。
對(duì)紀(jì)律松散的班級(jí)還是應(yīng)該要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和多加肯定。紀(jì)律松散的班級(jí)有很多學(xué)生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到困難，缺乏自信。但是他們都是有自尊心的，每個(gè)同學(xué)都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可，所以作為老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要努力發(fā)掘?qū)W生，哪怕是非常微小的進(jìn)步及時(shí)給予恰如其分的肯定和表?yè)P(yáng)，他就會(huì)受到鼓舞，學(xué)習(xí)熱情和興趣就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。
總之，教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，教師除了上課要傳授知識(shí)以外，也要進(jìn)行思想教育，對(duì)這些亂哄哄的班級(jí)，要結(jié)合課堂所講內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把知識(shí)和做人的道理結(jié)合在一起，這樣可以達(dá)到教育學(xué)生的目的的同時(shí)，對(duì)扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)也可以起到一定的作用。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)教育課程有趣嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)教育課程有趣嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。