人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，AI技術(shù)正在悄然影響著傳統(tǒng)行業(yè)的方方面面。

如何應(yīng)對人工智能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)已成為各行各業(yè)都必須面對的問題，教育行業(yè)也不例外。

利哈伊大學(xué)教授斯科特加里根在國際教育技術(shù)學(xué)會年會上的一次會議上表示，“人工智能將改變社會，它將產(chǎn)生與汽車一樣大的變化，”人工智能大規(guī)模推出后，任何行業(yè)都將迎來巨大的變化，當(dāng)然其中也將包括K-12學(xué)校。

以下是教育工作者需要解決的一些重大問題：

人工智能將如何改變課程？

加里根預(yù)測，微積分和算術(shù)在未來不會可能那么重要。相反，學(xué)校可能會開始強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)和概率課程。而且他們不太重視執(zhí)行硬計(jì)算，因?yàn)檫@是機(jī)器已經(jīng)可以做的事情。

他預(yù)言學(xué)校將轉(zhuǎn)向Java編程，轉(zhuǎn)向其他計(jì)算語言，如Python，因?yàn)檫@些語言能夠創(chuàng)造更強(qiáng)的AI應(yīng)用程序。更重要的是，學(xué)生需要掌握AI本身，不僅僅是技術(shù)層面，還有社會應(yīng)用方面。

“教師和學(xué)生需要了解這些東西，”加里根說。這是因?yàn)槿斯ぶ悄軐怼安粌H僅是技術(shù)而是社會變革”，包括創(chuàng)造出更多目前尚不存在的就業(yè)機(jī)會。我們欣喜的看到，美國的一些學(xué)校已經(jīng)開始做這些轉(zhuǎn)變。

AI將改變教學(xué)和區(qū)域管理？

“是的。”加里根肯定地回答道，事實(shí)上，在某種程度上目前已經(jīng)發(fā)生了這種改變。他說，美國的一些學(xué)校正在使用IBM的Watson來掃描教師招聘的簡歷。“他們發(fā)現(xiàn)簡歷上的證書并不能證明教師在實(shí)際的教學(xué)中會做得多好，”他說。但他們已經(jīng)訓(xùn)練Watson去發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的這些品質(zhì)。AI作為一個個性化的學(xué)習(xí)軟件和自適應(yīng)的測試工具，學(xué)校也可以用它來標(biāo)記哪些學(xué)生可能患有心理健康問題，例如自殺或抑郁癥。

至于老師，在教學(xué)中，AI將成為他們的“合作伙伴”。這些合作伙伴可以幫忙分擔(dān)一些“辛苦的工作”，而老師可以多做一些“有趣的工作”。當(dāng)然，也有不少老師有些許擔(dān)心，擔(dān)心他們的工作可能被機(jī)器取代。

教育工作者該如何應(yīng)對AI的缺陷？

未來將面臨一個重大問題：“人工智能是否會成為一個決策者？就像'人工智能系統(tǒng)說這是我應(yīng)該做的那樣'，還是會成為'參謀者'？

學(xué)校需要明確的是，AI并不總是會給予完美的解決方案，這一點(diǎn)至關(guān)重要。加里根說，它模仿的是人類大腦，因此它一樣也會犯錯誤，“人工智能會尋找概率，但并不是答案，”加里根說。“AI并不是百分之百的完美，它系統(tǒng)內(nèi)置的概率分布，也會存在一定錯誤。”

因此，AI也有一些嚴(yán)重的偏見問題，這些問題對其準(zhǔn)確性有重大影響。人工智能系統(tǒng)必須吸納大量的正確數(shù)據(jù)。在未來的教育中，教師需要與人工智能系統(tǒng)進(jìn)行配合與協(xié)調(diào)，才能成為更好的為教育工作者服務(wù)。

同時(shí)，人工智能時(shí)代，學(xué)生需要具備良好的協(xié)作能力，美國的教育非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，這在他們熱愛的體育運(yùn)動中能夠很好的體現(xiàn)，孩子從幼兒園到大學(xué)，都會在老師的指導(dǎo)下，合作完成一個個項(xiàng)目，小到集體做手工，大到一起研發(fā)新產(chǎn)品。

在美國，孩子大多熱衷于參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動。比如美國的孩子喜歡足球、橄欖球這些團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目，非常享受團(tuán)隊(duì)協(xié)作、配合的過程。

美國很多頂尖大學(xué)都喜歡招收體育特長生，最大的原因是體育好的孩子往往具備集體意識和奉獻(xiàn)精神，可以很好地配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

美國的AI等新興技術(shù)發(fā)展迅猛，教育水平也一直處于世界領(lǐng)先地位，這也是不少家庭選擇讓孩子去美國留學(xué)的重要原因之一，高中留學(xué)一直是家長和學(xué)生熱議的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對于學(xué)校的申請、簽證的辦理、申學(xué)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，EduHup是一個留學(xué)在線申請平臺，全球總部位于美國馬薩諸塞州的首府——波士頓，毗鄰哈佛大學(xué)和麻省理工，中國總部位于上海，由美國知名國際教育集團(tuán)基于20多年留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)立。EduHup擁有3000多所來自美國、加拿大和英國的優(yōu)秀高中和院校，學(xué)校信息完全免費(fèi)提供瀏覽，學(xué)生和家長可以直接在EduHup與招生官交流，精準(zhǔn)選校、預(yù)約面試、在線申請，直接拿錄取通知書，所有申請過程均可以在線完成，完全透明化。同時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生在平臺建立的檔案反向選擇學(xué)生，進(jìn)一步提高錄取成功率。

目前美國教育主要由政府提供，由三級政府：聯(lián)邦政府、州政府和地方政府中，時(shí)任美國總統(tǒng)的奧巴馬親自寫了一段java代碼，并投入40億美元，宣稱要讓每個孩子在小學(xué)就具備簡單的編程能力。谷歌、微軟、Facebook等巨頭公司都積極參與。蘋果公司首席執(zhí)行官蒂姆·庫克也認(rèn)為：“編程應(yīng)該成為所有公立學(xué)校的必修課。”美國現(xiàn)任總統(tǒng)特朗普的女兒伊萬卡一直積極推進(jìn)STEAM教育，引導(dǎo)美國教育部擴(kuò)大美國各所學(xué)校的人工智能編程教育。她也帶女兒阿拉貝拉參加了計(jì)算機(jī)編程課程。2018年開始，美國官方每年撥款2億美元支持人工智能編程教育的普及。到現(xiàn)在，美國k12階段有一半以上的孩子已接受編程教育。美國很多稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，編程課從學(xué)前班就開始了。而關(guān)于人工智能的內(nèi)容也是在小學(xué)就開始有所涉及；編程課程只是人工智能教育的第一步其實(shí)，編程課程只是人工智能教育的第一步。我們也千萬不能把編程課程等同于人工智能課程。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的機(jī)器是可以自動寫程序的。也就是說，如果一個人只知道如何寫程序，而不懂得人工智能運(yùn)行的方法和原理，那么他也將被人工智能代替，因?yàn)槿斯ぶ悄芸梢宰约簩懗绦颉Ｃ绹慕逃w系和中國有一個很不一樣的地方：美國沒有師范大學(xué)。因此美國的K-12學(xué)校社招老師的時(shí)候，就會有一部分有工業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)入師資隊(duì)伍中，而這些老師開的課也往往更有意思。

人工智能思維”是未來人人都要了解、懂得的思維方式。讓孩子從小具有人工智能思維，是眼前刻不容緩的事情。國外的孩子已經(jīng)開始了，國內(nèi)的孩子也要跟上。根據(jù)美國斯坦福大學(xué)提出的“人工智能思維”的三點(diǎn)核心，當(dāng)代的孩子們急需掌握人工智能思維和原理。在學(xué)習(xí)人工智能思維的過程中，他們能夠懂得人工智能的運(yùn)行方式，從而明確自己和人工智能的區(qū)別，培養(yǎng)出與人工智能協(xié)作的能力。這些都是以后最關(guān)鍵的能力。孩子們要學(xué)會把人工智能當(dāng)做人類思考的另一種方式，鍛煉自己成為具有創(chuàng)造力和協(xié)作能力等核心競爭力的復(fù)合型人才。這樣才能不會被人工智能時(shí)代淘汰，反倒能更好地利用人工智能機(jī)器人來幫我們“做事”。可見無論美國中國，未來智能趨勢依然不可阻擋。