大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程課程體系的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹網(wǎng)絡(luò)教育課程課程體系的解答，讓我們一起看看吧。
非常時期，大學生各種課程是否適合網(wǎng)絡(luò)教學？
非常時期，特殊學習，全國各個學校的大學生在網(wǎng)絡(luò)教學，這種學習形式合適嗎？
一、尋找網(wǎng)絡(luò)學習
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大部分地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)被全面覆蓋，但仍然有些地方的網(wǎng)絡(luò)不流暢，即使這樣也沒能阻擋那些居住在山里的學生學習。四川胡志萍因家里沒網(wǎng)在山上上網(wǎng)課；陜西馬小娜因家里信號不好，她便在山上尋找信號好的地方，將手機掛在樹上學習；西藏玉中次多因家里網(wǎng)絡(luò)不好，每天去山頂網(wǎng)絡(luò)好的地方學習……非常時期，網(wǎng)絡(luò)不好，這些都阻擋不了我們學習。
二、主動學習
網(wǎng)絡(luò)不好，沒法上網(wǎng)課，那我們就想辦法解決它，但是對于一些有網(wǎng)絡(luò)且條件好、自制力差的同學，這個時候就需要你的主動了，主動學習。老師雖然每天上課，但畢竟是網(wǎng)絡(luò)課，老師看不到你的實際操作，這全靠自覺。作為大學生，我們有責任有義務(wù)好好學習，在這個非常時期的日子里，認真聽網(wǎng)課就是在為國家做貢獻。
非常時期，大學生各種課程在網(wǎng)上教學最合適不過了！
非常時期，大學生大各種課程適合不適合網(wǎng)絡(luò)教學，不能一概而論，這要看這門課程是以理論為主，還是以操作為主。以理論為主的課程適合，而以操作為主的并不適合。
一、純粹以理論為主的課程適合網(wǎng)絡(luò)教學
純粹以理論為主的課程的特點就是以老師為主，學生只要聽懂、做好筆記就可以了，不明白的地方師生可以互相交流，教學地點主要是在教室。而網(wǎng)絡(luò)教學呢，雖然互動稍微差點，但是還基本上可以滿足教學的需要，只不過是教學地點由教室換成了學生的所在地，地點的變化并不影響教學的正常進行。例如基礎(chǔ)課大學語文、英語，我們的專業(yè)課基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財經(jīng)法則等，這些課程在中國大學mooc、職教云等各云課堂都有公開的課程，而且都是大學的名師上課，確實可滿足學生學習的需要。
二、以操作為主、理論為輔的課程，理論部分適合網(wǎng)絡(luò)教學
大學不同于初高中，主要是培養(yǎng)學生實踐動手能力為主，課程也主要是以專業(yè)課為主，很多專業(yè)課的特點是以操作為主，理論為輔。
這就好比是游泳，老師把游泳的技術(shù)講得再透，如果學生不到水里實際練習一下，最終還是等零。所以，游泳者不喝三口水，是學不會的。
當然，我也看到一個體育老師上網(wǎng)課教學生游泳，教的可能是蝶泳，還在床上做演示。這位老師的精神我是認可的，但是這樣為教而教，為網(wǎng)絡(luò)而網(wǎng)絡(luò)，有意義嗎？如果不在水里實際練習一下，就是紙上談兵。如果游泳可以這樣就學會的話，那么每個人就都學會游泳了，每年也就不會出現(xiàn)那么悲劇了。
所以，對于這樣的課程，也就是只能是理論部分適合網(wǎng)絡(luò)教學，以實踐部分是無法實現(xiàn)的。
我認為大學課程比較適合網(wǎng)課。
一，網(wǎng)絡(luò)上中國大學mooc，網(wǎng)易云課堂等很早之前就開放了大學公開課程，效果還是不錯，因為大學時期的教育個人認為屬于高等教育里面的基礎(chǔ)教育，如果你不上研究生，博士，你所學習到的理論知識就難以到達科研的高度，那么脫離了實踐的理論知識，主要通過記憶，理解，網(wǎng)絡(luò)課程基本滿足教學效果。
二，大學生看網(wǎng)絡(luò)直播的習慣絕大多數(shù)都已經(jīng)養(yǎng)成，所以接受網(wǎng)課也比小學初中生等更快速。大學生的自學能力和自控力比起其他年齡段學生也高一些，所以網(wǎng)課的開展容易點。
最后闡述個人觀點，網(wǎng)課永遠無法取代線下教學，就像人工智能無法取代真人一樣，情感情緒有差異，網(wǎng)課我認為最有意義的地方就是可以填補人們的碎片化時間，不論是微課還是慕課，都可以隨時隨地的學習，網(wǎng)課不能喧賓奪主，但卻是查缺補漏的好幫手。
適合。大學生完全具備自主學習的能力，上網(wǎng)課是特別優(yōu)化的選擇。
只是很多大學生之前是被人監(jiān)督和逼迫學出來的，一旦時間由自己把控的時候，往往會失控，無力把握自己，所以，真正的教育，是要促進學生的自主能力，能夠為孩子心里注入能量的，這樣才能走的遠，才是為一個人真正負責的教育。從這點上，應(yīng)該得到家長的反思，學校教育是有限的，相對來講，家庭教育是至關(guān)重要的，貫穿始終的，起著決定性的作用。
愛不需要理由，但是需要方法。更多育兒知識，歡迎關(guān)注悠悠老師講育兒，在評論區(qū)留言我會做解答。[玫瑰][玫瑰]
網(wǎng)課能完全取代課堂教學嗎，未來會成為教學的主要方式嗎？
班班認為課堂教學不會被取代，但網(wǎng)課的發(fā)展勢頭還將在相當一段長的時間內(nèi)保持高速發(fā)展，網(wǎng)課和課堂教學應(yīng)當是相互促進學生學習的并非你贈我減的關(guān)系！
課堂教學，所指的就是線下的課堂教育，包括學前教育（幼兒園），中小學學校教育，大學學校教育，以及課外輔導(dǎo)各類技能、資格證、公務(wù)員事業(yè)單位等培訓(xùn)（此類費用超級高）！
- 課堂教學更適合低學年紀的同學學習，明顯的優(yōu)點在于有嚴格的上課教學時間段，對于學生能起到有效的督促和及時的反饋，教師把控到學生的學習狀態(tài)、進度、內(nèi)容的吸收、作業(yè)的完成情況！有利于培養(yǎng)學生的愛國情感、民族意識；這些都是網(wǎng)課無法做到的；
- 在中小學生的文化課堂中由于中小學生的年齡特征表現(xiàn)為具備注意力不集中、愛走神、容易分心，意志力不堅定、容易收到外界的影響，因此中小學生的學習必須在老師的監(jiān)督下來完成，老師在課堂上可以有效的監(jiān)控到學生的課堂表現(xiàn)、對知識點的掌握情況、品德認識和道德行為并對此進行及時的教育和因材施教；
當然課堂教學也會有它天生的弊端，在傳統(tǒng)教育下課堂首當其沖的就是需要大量的人力，在傳統(tǒng)的教育的課堂當中是不可能出現(xiàn)一個老師對上百甚至是上千名學生的，為此需要大量的人員儲備，其次就是受地域、時間和場地的限制，必須要在同一時間、同一地點集中教師、學生到對應(yīng)的場地才能完成教學，從而延伸出來時下教育的大問題教育資源不平衡；
網(wǎng)課所指的是特定的教師依托互聯(lián)網(wǎng)來完成的授課的，網(wǎng)課也被稱為遠程教育、在線學習，不可否認的一點是網(wǎng)課能完美的解決教育資源部不均衡的問題，可以實現(xiàn)一對幾百幾千人的眾多人數(shù)授課（費用較為經(jīng)濟），不受地點和場地的限制，能將最新的教育方法和教育理念帶給落后欠發(fā)達的地區(qū)；
- 不過網(wǎng)課不足的地方也是非常非常多的，首先它無法確保學生上課的學習過程無法監(jiān)督記錄同學的學習過程，線上教育更適合成年人需要自身具備一定的自制力、和時間管理能力；
- 當然網(wǎng)課最普遍的缺點就是需要時刻面對電子產(chǎn)品，對于人體的視力是非常大的挑戰(zhàn)，在疫情期間就有不少家長考慮到這個問題，如長時間的網(wǎng)上授課給未成年學生的長發(fā)育的帶來的傷害是毀滅性的不不可逆轉(zhuǎn)的；因此在中小學生中線上教育一定會受到限制；
因此課堂教育在未來還會是絕對的主導(dǎo)，尤其是在中小學授課，網(wǎng)課還是作為補充的存在，然而在成人教育中，網(wǎng)課由于其對于場地和時間的靈活性會繼續(xù)的高歌猛進！
到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)教育課程課程體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育課程課程體系的2點解答對大家有用。