大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程思政大綱的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程思政大綱的解答，讓我們一起看看吧。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育的關(guān)鍵一環(huán)是什么？

實(shí)際上，從育人和育才相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)辯證法出發(fā)，必須將勞動(dòng)教育視為高水平人才培養(yǎng)體系的重要一環(huán)。

因?yàn)椋暾娜瞬排囵B(yǎng)不僅要重視“向內(nèi)的教育”，塑造學(xué)生的身體、精神和靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的理想、信念和價(jià)值觀，更要強(qiáng)調(diào)“向外的教育”，培養(yǎng)學(xué)生的核心技能、勞動(dòng)技能，使其走上社會(huì)有一技之長(zhǎng)，獲得在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的本領(lǐng)，勞動(dòng)教育主要就是這種“向外的教育”。完整的高水平人才培養(yǎng)體系，一定是“向內(nèi)的教育”與“向外的教育”的有機(jī)統(tǒng)一。

高等教育階段作為大學(xué)生走向職場(chǎng)的最后一站，更應(yīng)該重視“向外的教育”，通過(guò)勞動(dòng)教育更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求的高素質(zhì)人才。因此，必須確立勞動(dòng)教育是高水平人才培養(yǎng)體系重要一環(huán)的觀念，將其納入高等教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，融入思想政治教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，并通過(guò)相應(yīng)的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系來(lái)支撐。

德育教育內(nèi)容？

道德教育是一種以一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范為內(nèi)容，有目的的對(duì)人們的思想觀念和行為習(xí)慣施加影響，以引導(dǎo)人們自覺(jué)履行道德義務(wù)的活動(dòng)。道德教育是培養(yǎng)、提高、完善人們道德品質(zhì)的根本途徑，包括激發(fā)道德意識(shí)、培養(yǎng)道德情感、確立道德理想、學(xué)習(xí)道德規(guī)范、養(yǎng)成道德習(xí)慣、完善道德評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同完成。 道德教育要把握好教育內(nèi)容的普遍性與特殊性。在社會(huì)主義階段，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義是全體人民普遍遵循的道德規(guī)范，也是對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育的基本內(nèi)容。但在對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)未成年人的實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行中小學(xué)生行為規(guī)范教育、有利于建立良好的人際關(guān)系和現(xiàn)代文明生活方式的社會(huì)公德教育、集體主義觀念教育和初步的職業(yè)道德教育，養(yǎng)成他們謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。在教育過(guò)程中，既要使未成年人懂得一些淺顯的道理，也要提出明確、具體、適度的道德要求，進(jìn)行嚴(yán)格的管理和訓(xùn)練，引導(dǎo)他們?cè)诘赖滦袨閷?shí)踐中完成道德品質(zhì)由打基礎(chǔ)到養(yǎng)成的全過(guò)程。

等教育指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治，道德，法律以及心理咨詢的教育。她對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的導(dǎo)向動(dòng)力作用。

以我們學(xué)校的德育內(nèi)容為例:

1，民族精神教育。

教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳承。

2，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

3，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義，社會(huì)主義人道主義精神。

4，培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范，交往禮儀。

5，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度。

6，對(duì)學(xué)生精神心理教育。

1、愛(ài)國(guó)主義教育：愛(ài)國(guó)主義不僅體現(xiàn)在政治、法律、道德、藝術(shù)、宗教等各種意識(shí)形態(tài)和整個(gè)上層建筑之中，而且滲透到社會(huì)生活各個(gè)方面，成為影響民族和國(guó)家命運(yùn)的重要因素。

2、理想教育：是人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。

3、集體主義教育：長(zhǎng)期以來(lái)，人們憑直覺(jué)認(rèn)為，私的概念是具體的，個(gè)人主義的定義容易理解，即是私利，個(gè)人或小集團(tuán)的利益，對(duì)此講得也比較透徹。而公的概念則被泛化，對(duì)于集體主義，則被視為抽象，看不見(jiàn)，摸不著，這是由集體主義的屬性決定的。

4、勞動(dòng)教育：使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是德育的內(nèi)容之一。

5、人道主義與社會(huì)公德教育：人道主義和文明行為這些道德是人類共有的基本美德，既是人類自身發(fā)展和自我完善的道德基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要條件和標(biāo)志。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程思政大綱的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程思政大綱的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。