大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程的觀點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程的觀點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

你對(duì)學(xué)校的勞動(dòng)教育有什么看法和建議？

1、利用各種節(jié)日進(jìn)行宣傳，布置勞動(dòng)作業(yè)。比如父親節(jié)讓孩子幫爸爸捶背，洗腳，做家務(wù)。

2、學(xué)生在學(xué)校時(shí)每天分組安排值日、打掃教室衛(wèi)生，擦黑板，打掃教師講臺(tái)等。

3、學(xué)校定期組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，到附近的社區(qū)，養(yǎng)老院開展志愿者服務(wù)，為社區(qū)衛(wèi)生助力護(hù)航，照顧孤寡老人。

4、學(xué)校要定期組織勞動(dòng)教育專題班會(huì)，在班會(huì)中介紹一些典型人物、典型人物的先進(jìn)事跡，觀看一些有教育意義的記錄片等。

5、老師在講課的過程當(dāng)中，可以融入勞動(dòng)教育的內(nèi)容。在課程中實(shí)施課程思政，讓孩子在接受知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行了勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)教育的本質(zhì)和特征？

勞動(dòng)教育的本質(zhì)是品質(zhì)教育

特征：1、鮮明的思想性，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重，反對(duì)一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯(cuò)誤思想；

2、突出的社會(huì)性，要求引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系；

3、顯著的實(shí)踐性，以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。

勞動(dòng)教育的特征:

當(dāng)前忽視勞動(dòng)的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為輕視體力勞動(dòng)，尤其是看不起普通勞動(dòng)者?！苯逃拷滩木重?fù)責(zé)人表示，《指導(dǎo)綱要》重申《意見》提出的“以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用”要求，并進(jìn)一步闡明了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特征，指出“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”。

該負(fù)責(zé)人指出，勞動(dòng)教育具有三個(gè)基本特征：一是鮮明的思想性，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重，反對(duì)一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯(cuò)誤思想；二是突出的社會(huì)性，要求引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系；三是顯著的實(shí)踐性，以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。

勞動(dòng)教育的本質(zhì)是品質(zhì)的塑造。勞動(dòng)并不是簡(jiǎn)單地教人干活，更深層次其實(shí)是品質(zhì)的鍛造。通俗地說，學(xué)會(huì)干活簡(jiǎn)單，但愿意干活，不懼勞怕累卻不容易。

現(xiàn)實(shí)中，不少企業(yè)都在抱怨：不是人難招，而是很多年輕人不愿到生產(chǎn)一線，寧愿到行政打雜拿有限薪水，也不愿到車間拿高額工資。這些與勞動(dòng)技能無(wú)關(guān)，而是精神缺鈣。

其實(shí)，任何成功都離不開勞動(dòng)創(chuàng)造，形式不同、領(lǐng)域不同，但吃苦耐勞、勤奮堅(jiān)持的付出都是一樣的。

勞動(dòng)教育的特征就是腳踏實(shí)地，因?yàn)楹芏嗟闹R(shí)都需要我們?cè)谇袑?shí)的勞動(dòng)過程當(dāng)中來體會(huì)并且發(fā)散思維?？梢愿玫睦斫鈩趧?dòng)理論。

勞動(dòng)教育課程是誰(shuí)提出的？

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上，明確提出將勞動(dòng)教育，納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求。

勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：

①樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。

③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。

到此，以上就是小編對(duì)于勞動(dòng)教育課程的觀點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動(dòng)教育課程的觀點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。