大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學教育課程有什么好處的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學教育課程有什么好處的解答，讓我們一起看看吧。

教育的功能指的是什么？

一、教育功能的定義：是教育活動和系統(tǒng) 對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。

二、 教育功能的類型：

1、從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能。

2、從作用的方向看，教育功能分為正向功能和負向功能。

3、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能分為顯性功能和隱性功能。

三、教育的個體功能：

1、教育對個體發(fā)展的促進功能。

（1）教育促進個體社會化的功能：促進個體思想意識的社會化；促進個體行為的社會化；培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色。

（2）教育促進個體個性化的功能：促進人的主體意識的形成和主題能力的發(fā)展；促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性；開發(fā)人的創(chuàng)造力，促進個體價值的實現(xiàn)。

2、教育的個體謀生和享用功能。

在通常意義上，教育功能是指教育活動和系統(tǒng)對社會發(fā)展和個體發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。它往往指教育活動已經(jīng)產(chǎn)生或者將會產(chǎn)生的結果，尤其是指教育活動所引起的變化、產(chǎn)生的作用。教育功能不僅具有客觀性和必然性，而且還具有方向性和多方面性。

教育功能(Educational Functions)，是指人類教育活動和教育系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生的作用與影響。

教育的功能究竟有哪些?從不同的視角出發(fā)，對教育的功能就會有不同的理解。但是概而言之，教育的功能不外乎社會功能和個體功能兩大方面。

社會功能

教育的社會功能主要是指教育對社會發(fā)展的反作用。生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展水平，教育又反過來促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。歷史上出現(xiàn)五種不同的生產(chǎn)關系，就有五種不同類型的教育。一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統(tǒng)治服務，對社會政治、經(jīng)濟等發(fā)揮重要的作用。教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發(fā)展起重要作用;經(jīng)濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發(fā)展反映出來。教育還有民族性和地域性的特點。

中國古代非常重視發(fā)揮教育的社會政治功能。《學記》指出:"建國君民，教學為先。"，"欲化民成俗，其必由學乎。"漢代教育家董仲舒在其《對賢良策》中，總結中國教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗，向漢武帝提出建議:"古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務。"

總之，教育具有重要的社會功能，這是教育的本質特點之一。教育能夠促進社會生產(chǎn)，鞏固經(jīng)濟基礎;教育可以成為社會政治斗爭的手段，影響民主法制建設;教育能夠保存、傳遞以至創(chuàng)造人類文化;教育還可以起到保護環(huán)境、控制人口的作用等等。因此，教育的社會功能是多方面的。

個體功能

人類個體的發(fā)展，既表現(xiàn)為一個隨著年齡的不斷增長而身心發(fā)展方面自然生長、發(fā)育、成熟的過程，又是個體逐步承擔社會角色，不斷增強自我意識，豐富人生世界的過程。教育在人的發(fā)展過程中，發(fā)揮著促進個體的社會化和個性化，增強個體享用意識和能力的功能。

請問什么叫教書育人？為什么要教書育人，教育的最終目的又是什么？

教書：就是傳道授業(yè)解惑；

育人就是：順應秉性因人施教；

教育就該是：教書+育人。

教育的目的：啟迪開拓，是讓下一代更優(yōu)秀，在人生道路中，將能力發(fā)揮到極致，體現(xiàn)孩子的最大人生價值。

孩子們有的是千里馬駒，有的是藍天雛鷹，有的是大洋之鯨，還有未來的領袖。教育決不能把孩子變成同一模式。這等于是要魚學會爬樹，要鷹學會游泳……，還美其名是全面發(fā)展。

是蘋果你就可勁的甜，是檸檬你就使勁的酸。把孩子的秉性變成能力，才是孩子能夠擁有的最大能力。

到此，以上就是小編對于學教育課程有什么好處的問題就介紹到這了，希望介紹關于學教育課程有什么好處的2點解答對大家有用。