大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程實施的因素的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育課程實施的因素的解答，讓我們一起看看吧。

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教育是孩子成長的源泉，就如璞玉不經(jīng)雕琢怎么能成為絕世美玉？

但是在教育現(xiàn)在分為三類：學(xué)校教育、社會教育、家庭教育。如果將現(xiàn)代教育比喻為一座高塔，那么家庭教育就是牢固的地基。

家庭教育：孩子出生到初中，幾乎天天相處在一起，所以孩子成長的必要一環(huán)就是父母耳濡目染的細(xì)心教導(dǎo)。小到語言的口語，大到未來人生觀價值觀的確定。

家庭教育之后就是學(xué)校教育，小學(xué)、初中、高中、大專、大學(xué)、研究生、博士生、博士后。階梯類的學(xué)習(xí)教育，大概可以分為4個階段。大學(xué)前，大學(xué)，研究生，博士生后。學(xué)習(xí)的高塔，塔尖就是博士以及博士后。

而社會教育現(xiàn)在主要以小，初，高三個為主。就如前文所說，這三個就是三個樓層，正常就是一步一步階梯往上走，所以社會教育就是快捷的直升電梯。可以讓孩子占據(jù)每一個樓層最優(yōu)的位置，獲得更好的資源和環(huán)境。

或許我理解的為什么教育孩子有所偏頗，但是我父母的一句大實話可以代表無數(shù)父母的心聲：“我花了20年，去除所有花費，剩下100萬，而我只想你花更少的時間。”

孩子，孩子，還是個孩子，在他們未成年期間，有些事情是需要父母在一旁輔佐的。

其實在我們中國，從古至今都是這樣一脈相承下來的。

在我很小的時候，我就聽說過這樣的故事：

從前，有一個小孩兒，聰明伶俐，非常可愛。有一次在他五六歲的時候，他和小朋友們玩耍，玩的非常盡興的時候，看到小朋友家有一個他特別喜歡的玩具，這時他就在想"如果我把它拿回家，那我想什么時候玩就可以隨時玩了"，于是小男孩兒就趁著別的小朋友不注意的時候把玩具拿回了家。回到家后，他母親就問他東西哪來的。他理直氣壯地說拿別人小朋友的。他母親聽完之后沒有責(zé)備他反而鼓勵他，夸他真棒。日復(fù)一日，這個小男孩在不斷的長大，膽子也越來越大，直到有一天觸犯了國家的法律，最終要槍斃了，他的母親哭著喊著，都沒有用，這時男孩走到母親身邊，要和他母親說句悄悄話，母親把耳朵湊上來，這時男孩埋怨地說為什么在我第一次偷小朋友的玩具時，您不阻止我，還鼓勵我。說完男孩把他母親的耳朵咬掉了一半兒～～～～

故事只是講了個大概，聽完這個故事，你是否還覺得為什么要教育孩子嗎？

父母是孩子的第一任老師，孩子剛出去時，就像一張白紙，父母給他什么，白紙上會出現(xiàn)什么。

其實，孩子不是教育出來的，是引導(dǎo)的出來的。在孩子成長的過程中，我們要做的不是教導(dǎo)孩子知識。對孩子進(jìn)行基礎(chǔ)性知識教育，那是學(xué)校老師的事。

父母作為孩子的第一任教師，需要的是引導(dǎo)，是陪伴。兩者相輔相成，在陪伴中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中陪伴。

引導(dǎo)，是引導(dǎo)孩子形成正確的三觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識是會更新的，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻會陪伴孩子一輩子。在孩子的成長中，要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活、工作、為人處世的各種好習(xí)慣。只有這樣，才能讓孩子在以后得日子里毫不費力。

陪伴。是陪伴孩子的成長。好多家長在陪伴孩子的過程中，一邊自己督促孩子寫作業(yè)，一邊打麻將、看電視、追劇、干自己的工作。孩子這個時候其實更多的事需要你心靈的陪伴。坐他旁邊看看書，看看報紙，給他樹立良好的一個榜樣，從生活上潛移默化，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，多嘴幾句。優(yōu)秀的孩子不是逼出來的，你可以逼他一天兩天一年兩年，但是你不能逼他一輩子。人都是獨立的個體，都不想別人在他的生活中指手畫腳 。只有培養(yǎng)出他的習(xí)慣，才能讓他發(fā)自內(nèi)心的喜歡，發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)。

同時學(xué)會換位思考。我們本來就不是孩子班里最優(yōu)秀的父母，為什么要強求自己的孩子是全班最優(yōu)秀的孩子？己所不欲勿施于人，學(xué)會寬容，注意孩子生活中的發(fā)光點，在表揚中引導(dǎo)他的健康快樂的成長。

借此平臺，略述拙見，略備濁酒，歡迎斧正。

到此，以上就是小編對于教育課程實施的因素的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程實施的因素的1點解答對大家有用。