大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于法學(xué)教育課程發(fā)展思路的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹法學(xué)教育課程發(fā)展思路的解答，讓我們一起看看吧。

法學(xué)研究的思路與方法？

研究方法，一般包括文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)研究法、跨學(xué)科研究法、個案研究法等等。

1、調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

2、觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

3、文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

4、跨學(xué)科研究法運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。

1977年有沒有法學(xué)這一門課？

1977年有法學(xué)這一門課程了.

1977年,北京大學(xué)是全國最先恢復(fù)法學(xué)教育的三所高等院校之一。此后中國法學(xué)教育的歷次重大改革,無論是招收碩士和博士研究生、開辦法律碩士項目,抑或開設(shè)法律診所課程、推動法學(xué)教育國際化,北京大學(xué)法學(xué)院都是敢存遠(yuǎn)志,敢為人先,始終抱著對歷史負(fù)責(zé),對國家負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,把法學(xué)教育和人才培養(yǎng)作為學(xué)院工作的核心。

近年來,北大法學(xué)院又提出了“一切工作圍繞學(xué)生的有效培養(yǎng)而展開”的工作思路,并進(jìn)行了行之有效的課程設(shè)置改革。

法學(xué)思維是什么？

用抬杠的說法，法律人的思維應(yīng)該是規(guī)范性的思維，遇到任何問題希望從法律體系中找到解決方案。通過自己的法學(xué)知識體系，判斷面前的問題是歸哪個部門法規(guī)制，然后給出自己的方案。

比如發(fā)生了機(jī)動車侵權(quán)，有了交通事故責(zé)任認(rèn)定書，駕駛?cè)酥饕?zé)任。你站在被侵權(quán)人一方，你的規(guī)范性思維會告訴你，去民事訴訟法、侵權(quán)責(zé)任法和保險法（乃至勞動法）里找答案，你會答出管轄的歸屬，審級到哪一級，可以主張哪些賠償，具體每一項的賠償怎么計算，指出請求權(quán)基礎(chǔ)（具體法條）。然后，一審不賠你，你得上訴，上訴不行你還得申訴。甚至，你會尋求行政訴訟，試圖推翻交通事故認(rèn)定，以便獲得更多的賠償。

以上，你的思考過程完全沿著法律文本（法條）而展開。

但是這種解決問題的思路可能在絕大部分情況下并不會被采用，他既花費成本高，周期又長，并不有利于解決眼前的問題。

換個思路，可能一句話就能解決這個問題。

跟開車的談?wù)劊谋ｋU公司談?wù)劇?/p>

在認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)的意義上，法律人有什么特殊思維？沒有特殊思維。我們都需要共同的語言，概念、邏輯和修辭來編織眼前的世界。只要你“講理”，你承認(rèn)我們在探討一個問題時應(yīng)在同一語境下使用同一個概念，所有人文社會科學(xué)其實都是一樣的。法學(xué)照樣也是跟人尿一個壺里

到此，以上就是小編對于法學(xué)教育課程發(fā)展思路的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于法學(xué)教育課程發(fā)展思路的3點解答對大家有用。