準(zhǔn)確說(shuō)是影響很大。農(nóng)村上小學(xué)和縣城上小學(xué)最大的差別是離家的遠(yuǎn)近。我想這是家長(zhǎng)首先要考慮的因素。因?yàn)楹⒆尤绻麖男W(xué)就開始住校，甚至要自己照顧自己，那么由于年級(jí)小，孩子的自理能力比較差，因此不如小學(xué)就在農(nóng)村小學(xué)上，選擇一個(gè)離家近些的學(xué)校上小學(xué)。

如果孩子的自理能力足夠，我們還是不建議盡早讓孩子離開父母的身邊去到縣城這里上小學(xué)，如果家長(zhǎng)能夠陪讀，這是比較好的選擇。如果家長(zhǎng)無(wú)法陪讀，可想而知，孩子一年級(jí)就要住校，我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)都不會(huì)這樣去做。

小學(xué)不同于初中、高中。我們可以把孩子送入一所離家很遠(yuǎn)的初中、高中，因?yàn)楹⒆拥男睦砗蜕眢w都能盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也懂得怎樣照顧自己了，更懂得一些安全的常識(shí)。但是小學(xué)不一樣，可能縣城的小學(xué)無(wú)論是從師資還是教學(xué)環(huán)境都比農(nóng)村的小學(xué)要強(qiáng)，但是如果家長(zhǎng)想要把孩子送去，至少也得在三年級(jí)以上，這樣對(duì)于孩子還是父母都比較符合實(shí)際要求。

這道題，我們不僅要關(guān)注學(xué)校，更要關(guān)注我們的孩子。畢竟受教育的主體是孩子，作為家長(zhǎng)我們只是孩子的引路人或是陪伴者。

我是從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)校，去年因?yàn)檗r(nóng)村某學(xué)校教師缺人，又給代課半年，說(shuō)實(shí)話，城鄉(xiāng)區(qū)別很大。先不說(shuō)師資力量和教育資源的差距，就說(shuō)地區(qū)意識(shí)的差異吧，相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村父母對(duì)孩子讀書的重視度遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)父母，這就導(dǎo)致監(jiān)督管理力度不夠，在孩子學(xué)習(xí)上投入的精力和關(guān)注不夠，孩子讀書意識(shí)也相對(duì)淡薄得多，大氣候影響，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)綜合成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城市孩子的，而將來(lái)高考時(shí)他們將站在同一競(jìng)爭(zhēng)線上。這是一個(gè)事實(shí)，我們得面對(duì)。

如何提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量？

教育是國(guó)家發(fā)展的基石。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有辦一流教育，才會(huì)出一流人才，才能建一流國(guó)家。在整個(gè)教育事業(yè)中，中小學(xué)教育至關(guān)重要，它處在人生的文化啟蒙和知識(shí)準(zhǔn)備階段，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，中小學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育尤為重要。我國(guó)13億人口超過(guò)半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學(xué)齡兒童也在農(nóng)村。要提高我國(guó)整體教育水平，必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)目前農(nóng)村的這種現(xiàn)狀，提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行，下面我就如何提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)自己的看法。一、政府應(yīng)該大力支持農(nóng)村教育，給予經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)現(xiàn)教育資源在城鄉(xiāng)間、不同學(xué)校間的公平配置，迅速扭轉(zhuǎn)當(dāng)前農(nóng)村教育面臨的困難局面，切實(shí)做到“保工資、保安全、保運(yùn)行”。農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該實(shí)行相對(duì)集中的以中央政府為主、地方政府為輔的教育財(cái)政投資體制，適當(dāng)加大教育資金轉(zhuǎn)移支付力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，做好學(xué)校預(yù)算編制工作，加強(qiáng)管理，提高改革資金的使用效益和規(guī)范化管理程度。二、改善教學(xué)條件。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。第一，以加強(qiáng)危房改造為重點(diǎn)，加快改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。危房要進(jìn)行改造或拆除重建，加強(qiáng)對(duì)危改項(xiàng)目工程的全程監(jiān)管，加大督查力度，確保資金安全、工程質(zhì)量、工程進(jìn)度和建設(shè)規(guī)范第二，建好寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校是農(nóng)村留守兒童的理想家園。寄宿制學(xué)校已成為農(nóng)村教育的亮點(diǎn)。。第三，大力推進(jìn)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目要做到覆蓋農(nóng)村所有中小學(xué)校。構(gòu)建農(nóng)村現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的便捷措施是通過(guò)在農(nóng)村學(xué)校配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室及教學(xué)光盤播放器等設(shè)備，接入中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“校校通”。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，把國(guó)內(nèi)外的教育資源輸送到農(nóng)村學(xué)校，讓農(nóng)村學(xué)校享有豐富而優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源；使農(nóng)村學(xué)生接受城市最優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，做到名師資源共享；實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，大面積提高農(nóng)村學(xué)校的師資水平。