大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育課程論隱性課程的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學前教育課程論隱性課程的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園學科有哪些？

主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學、游戲理論與指導、現(xiàn)代教育技術、教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

學習內(nèi)容：培養(yǎng)掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

幼兒園學科包括語言，數(shù)學，藝術，科學等。

其中語言也就是我們學習的語文，主要是鍛煉幼兒的語言組織能力。

數(shù)學也就是我們今后學習的數(shù)學，主要是讓幼兒有初步的數(shù)字感。

藝術主要是培養(yǎng)幼兒的音樂美術等綜合技能，促進全面發(fā)展。

科學主要是培養(yǎng)學生的科學意識，讓幼兒學會觀察期。

幼兒園的課程

幼師們根據(jù)3到6歲的小朋友的學習、發(fā)展特點而設計、開展教學活動，其中所涉及的教學內(nèi)容即為幼兒園課程。

1.幼兒園課程的主要類型

（1）學科：語言、常識、音樂、美術、體育、算數(shù)等。

（2）活動：替幼兒安排有組織有計劃的學習活動。

（3）經(jīng)驗：提供豐富經(jīng)驗，促進幼兒德智體美勞身心和諧發(fā)展。

幼兒園的特性？

一、基礎性、啟蒙性

從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。

二、全面性、生活性

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。

幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

三、活動性與直接經(jīng)驗性

幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

兒童有聲讀物原理？

有聲圖書

釋意：通俗的說就是通過點讀筆一點就會發(fā)出聲音的書，你一點就讀，你點到哪里，它就讀到到哪里。

有聲圖書系列教材是著名早教專家根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》要求，專門針對2—6歲學前幼兒精心編寫，與幼兒園小、中、大班課程同步，由北京學前教育科研組專家——林學明全程參與編寫，是全國幼兒園教學的標準普及教材。樂琦有聲圖書開發(fā)平臺2.0版

有聲圖書與傳統(tǒng)圖書對比的好處： 有聲圖書的好處：即使父母或者老師不在小朋友身邊，小孩子借著有聲圖書再配上一支樂琦點讀筆，就可以自學漢語、數(shù)學、英語等等。只要用樂琦點讀筆一點有聲圖書，書中就會主動發(fā)出聲音進行點讀。

是今年來圖書的新種類，是一中經(jīng)過特殊處理的圖書，采用國際的光學圖像識別技術，集合了先進的語音合成及還原技術、OID隱形碼技術，將看似普通的圖書經(jīng)過點讀筆來還原聲音。

到此，以上就是小編對于學前教育課程論隱性課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育課程論隱性課程的3點解答對大家有用。