大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程教案導入的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹自然教育課程教案導入的解答，讓我們一起看看吧。

課堂導入的八種方法？

第一，可以生活導入！用學生身邊的例子導入，學生易理解。

第二，時政導入。

用最熱的時事新聞吸引學生。

第三，用矛盾吸引學生。矛盾的東西會給學生極強的刺激。

第四，用學生的問題吸引學生。因為是身邊學生的問題，往往接地氣。

第五，用歌曲導入。用與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲導入。

第六，用名人名言導入。

名人的話，往往深刻，吸引學生。

第七，用視頻導入。

視頻本能比需要吸引學生。

課堂導入的方法有直接導入，復習導入，情境導入，游戲?qū)耄瑘D片導入，猜謎語導入，歌曲導入等等。

我們常用的導入法一般是復習導入，一般用于第二課時，在導入時先復習第一課時的內(nèi)容，比如聽寫該課的生字，詞語，指名說說課文的主要內(nèi)容等等。

一）直接導入

直接導入是指教師上課一開始就直接闡明本節(jié)課的學習目標和要求，以及教學內(nèi)容和教學安排；把學生的注意力迅速集中，并自然有效地導向教學內(nèi)容。直接導入法是開門見山，單刀直入的導入方式，也稱為“開門見山”導入法。直接導入是最簡單也是最常用的一種導入方式。

（二）溫故導入

溫故導入是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關(guān)的舊知識，從眾扎到新舊智慧的連接點，進而引導學生學習新知識的一種導入方式，這是一種以舊引新的方法。溫故知新的方式是由已知導向未知，能夠加深學生對舊知識的印象，溫故導入也叫復習導入。

（三）直觀導入

直觀導入是指教師借助于事物、標本、掛圖等直觀教具，以及投影、錄像等媒體或示范性實驗，對教學內(nèi)容相關(guān)的信息進行演示，并引導學生產(chǎn)生疑問進行思考，進而自然的進入新課的一種導入方法，這種導入方式可以幫助學生獲得感性認識。

（四）情境導入

情境導入是指教師運用滿懷激情的朗讀、演講或者通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設有趣的學習環(huán)境，感染學生，引起豐富的想象和聯(lián)想，時期情不自禁地進入學習情境的一種導入方式。情境導入法可以利用生動的情景，從而增強感染力和說服力，可以觸及到學生的內(nèi)心深處，使其思想與內(nèi)容發(fā)生聯(lián)結(jié)。情境導入法如運用得當則會使學生身臨其境，感同深受，意識不到是在上課，從而在潛移默化中受到教育，獲得知識。

（五）實例導入

實例導入是指教師從學生實際生活中選取與教學內(nèi)容有密切聯(lián)系的實例開獎，從而是學生進入學習情境，引出教學內(nèi)容的一種導入方式。實例是從學生的實際生活選取的，又是也稱為生活導入。

課堂上講解習題，可以以什么方法導入？

　以上節(jié)課學過的知識為基礎，引出這節(jié)課要學習的新內(nèi)容。這是教師在課堂上常用的一種導入形式。每一種新知識的誕生都是由舊知識發(fā)展而來的，教師在講解新知識之前若能與新知識有關(guān)的舊知識相聯(lián)系，很自然地由舊課過渡到新課，就能溫故而知新，使學生很輕松地接受新課。

eviews怎么導入數(shù)據(jù)？

1、打開EViews，找到“Workfile”單擊創(chuàng)建一個工作文件。

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　　2、創(chuàng)建好工作文件后，建立一個新的數(shù)據(jù)組，具體創(chuàng)建步驟：選擇【Quick】——【Empty Group】單擊創(chuàng)建，記得在設置信息時設置起始時間及截止時間哦。

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　　3、創(chuàng)建完后，依次將需要的數(shù)據(jù)組復制粘貼進來即可。

到此，以上就是小編對于自然教育課程教案導入的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程教案導入的3點解答對大家有用。