大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鄉(xiāng)村教育課程的實(shí)施的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹鄉(xiāng)村教育課程的實(shí)施的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村小學(xué)如何提升教育質(zhì)量？

現(xiàn)在，我們來(lái)研究一下如何提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平。首先，必須加強(qiáng)九年義務(wù)教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村也接受到優(yōu)質(zhì)的全面的九年義務(wù)教育，并且在農(nóng)村實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)課程方案和教學(xué)師資標(biāo)準(zhǔn)的措施。其次，全面提高農(nóng)村中小學(xué)的師資力量，師資是最基本的教學(xué)力量，教師作為直接面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的載體，有著極其重要的作用和影響，農(nóng)村中小學(xué)中的師資力量很薄弱，這就要求在提高教學(xué)質(zhì)量的措施當(dāng)中，教學(xué)教師的質(zhì)量和資質(zhì)必須有所提高，這就需要國(guó)家進(jìn)行一系列的推動(dòng)措施政策，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教師來(lái)到農(nóng)村進(jìn)行基礎(chǔ)的九年義務(wù)教育，并且吸引著更多的教師資源在農(nóng)村進(jìn)行任教。樹立“教師專業(yè)化”的基本理念。教師可靠并且知識(shí)涵養(yǎng)豐富，才能更好地進(jìn)行學(xué)生們的基礎(chǔ)教育。最后，需要加快教育信息化的進(jìn)程，利用教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)中的管理基層，來(lái)進(jìn)行科學(xué)的信息化教程，是農(nóng)村中小學(xué)提高教育水平的深化要求，這需要國(guó)家進(jìn)行教學(xué)資源的引進(jìn)，和農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的設(shè)備完善，其中包括基本的教學(xué)儀器設(shè)備，和教學(xué)圖書館、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)備，這些設(shè)備能最直接最快速地達(dá)到教育信息化的作用，讓農(nóng)村中小學(xué)得到先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，最直觀地體驗(yàn)到科學(xué)和信息。農(nóng)村中小學(xué)九年義務(wù)教育是國(guó)立之本，需要進(jìn)行最穩(wěn)固扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量水平提高。需要國(guó)家也需要我們進(jìn)行幫助和支持。

我覺得農(nóng)村要想提高教學(xué)質(zhì)量要從下面幾個(gè)方面考慮。

1不能建立重點(diǎn)班和私立學(xué)校，教育局可以把重點(diǎn)班和私立學(xué)校的好老師可以招聘到農(nóng)村學(xué)校來(lái)帶課， 要把好的老師留下來(lái)享受正式老師待遇。首先要有一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)，過硬的教學(xué)方法和良好的道德水平。

2 建立一所整合配套的教學(xué)樓和教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)興趣的知識(shí)和場(chǎng)所。可以把附近幾個(gè)村，村子學(xué)生少的村集中 統(tǒng)一管理合并到一起 避免過多管理人員和設(shè)施的浪費(fèi)。

3要有一個(gè)完善考核制度 考核不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生 要對(duì)全班整體考核 每個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班可以互相評(píng)比 對(duì)整體班提高學(xué)習(xí)率好的教師團(tuán)隊(duì)可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 。

4學(xué)校老師要和學(xué)生家長(zhǎng)建立交流互動(dòng)群對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題都可以相互交流，第一時(shí)間掌握學(xué)生情況盡快解決問題。

首先，要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。建立城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村或落后學(xué)校任教服務(wù)制度，要求城鎮(zhèn)教師晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)應(yīng)有一年以上任教鄉(xiāng)村或薄弱學(xué)校的經(jīng)歷。同時(shí)，可以建立城鄉(xiāng)教師校定期交流制度，讓城市教師定期到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一崗位交換，使農(nóng)村教師獲得城市優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)；使更多的城市教師在農(nóng)村發(fā)揮帶動(dòng)作用，并接受農(nóng)村教育的鍛煉。開展對(duì)口支教工作。開展城鄉(xiāng)教師互動(dòng)，做好支教工作。城市教師下鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)村小支教，提高薄弱學(xué)校師資水平。深入推進(jìn)新課程改革。安排骨干教師開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，幫助農(nóng)村教師用課改理念，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。逐步實(shí)現(xiàn)教師合理流動(dòng)的制度化，促進(jìn)人才資源合理配制和充分利用，緩解農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師不足的矛盾。

其次，加強(qiáng)貧困大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村支教計(jì)劃、實(shí)施大學(xué)畢業(yè)生支援農(nóng)村教育志愿者計(jì)劃和大學(xué)生頂崗支教實(shí)習(xí)計(jì)劃。開始組織貧困大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村支教工作，建議政策制定中依據(jù)國(guó)家政策增加支教五年后可以免試免費(fèi)接受教育碩士教育等優(yōu)惠條款，并加大宣傳力度；還可以附帶更多的優(yōu)惠條件，以便盡快吸引到優(yōu)秀人才。

第三，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，大力表彰了在師德建設(shè)中涌現(xiàn)的師德標(biāo)兵和師德建設(shè)先進(jìn)單位，處理違規(guī)違紀(jì)教師，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。要切實(shí)做好對(duì)長(zhǎng)期在艱苦貧困地區(qū)鄉(xiāng)村工作的優(yōu)秀教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，試行農(nóng)村優(yōu)秀教師免試免費(fèi)接受繼續(xù)教育制度，認(rèn)真落實(shí)好國(guó)家、省對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)教師的津貼、補(bǔ)貼政策。

第四， 啟動(dòng)建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決有編難補(bǔ)問題。通過向社會(huì)公開招考擇優(yōu)選聘教師，充實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校師資力量。加強(qiáng)對(duì)教師資源的統(tǒng)籌管理，做好中小學(xué)編制重新核定工作。推進(jìn)建立教師補(bǔ)充機(jī)制和流動(dòng)機(jī)制，開展評(píng)選市級(jí)十佳校長(zhǎng)優(yōu)秀班主任活動(dòng)。加強(qiáng)農(nóng)村課程改革師資、資源建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村課程改革均衡發(fā)展，抓好教師繼續(xù)教育和學(xué)歷提高工作。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，在電大、教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。實(shí)施學(xué)歷工程名師工程等，促進(jìn)教師參加培訓(xùn)提高素質(zhì)。開展義務(wù)教育階段教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試，調(diào)動(dòng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性。

到此，以上就是小編對(duì)于鄉(xiāng)村教育課程的實(shí)施的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鄉(xiāng)村教育課程的實(shí)施的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。